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文档简介

1、人教版三年级数学上册一个因数中间有0的乘法教学设计通伏小学 吴彦琴教学内容：一个因数中间有0的乘法。（教材第6669页）教学目标：1、理解和掌握0和任何数相乘都得0。2、理解一个因数中间有0的乘法的算理，并能准确的计算。3、培养学生类推迁移的数学思想，培养学生分析、比较和概括的能力，提高学生的计算能力。教学重点：理解0和任何数相乘都得0，掌握因数中间有0的乘法的计算方法。教学难点：理解算理、掌握算法，能正确的进行计算。教学方法：探究法 讨论法：学生学法：自学 讨论交流教具学具：课件教学过程一、学前准备1、竖式板演，回顾算法8245 31362、口算，重温规律 90 8720 1000 3407

2、03、通过计算，你发现了什么规律？（任何数和0相加减都等于这个数）（一个数加上或减去0还等于这个数）二、二、引入情境 探究新知（一）故事情境，引出规律1、请看（出示主题图）。今天是小猴子星星的生日，它请来了自己最要好的小伙伴品尝新鲜的大桃子。2、小伙伴们吃得兴高采烈，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。3、每个小伙伴盘子里的桃子都吃没了，数学上可以怎样表示？4、现在你能给它们提出一个数学问题吗？（7个盘子里一共还有多少个桃子？）5、解决这个问题你想到了几种方法？能用算式表示吗？（0+0+0+0+0+0+0=007=070=0）你是怎样想的？（因为7个0相加等于0）6、想一想： 700 那么04

3、= 80= 00=7、观察上面这些算式，你发现了什么规律?（板书：0和任何数相乘都得0）8、反馈练习。你能说几个和0相乘的算式吗？（二）现实情境，自主尝试1、学习例5：运动场的看台分为8 个区，每个区有604 个座位。运动场的看台共有多少个座位？2、 读题，你知道了些什么？3、 需要解决什么问题？4、 你会列式吗？60485、 604乘8等于多少呢？谁能尝试着解决一下？6、 你是怎样算的？请说一说计算的过程。（三）数学情境，深化理解1、竖式计算下面各题7083 6075 30942、 看这三道题，你会用竖式进行计算吗？请同学们在练习本上完成。请三名同学到黑板上进行板演。3、一起检查一下他们算的对吗？4、 今天研究的多位数乘一位数的笔算乘法有什么特点呢？这样的 乘法竖式该怎样计算呢？5、小结：计算一个因数中间有“0”的笔算乘法时，由于同学们知道 了“0和任何数相乘都得0”的规律，因此计算起来就会感到很简洁。注意别忘记加进上来的数！三、巩固练习，提升认识教材第68页第4题。第11题。四、总结提升通过这节课学习有什

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