九年级磁生电导案

1、 第5节磁生电 （导学案 第1课时）【知识目标】1知道电磁感应现象及产生感应电流的条件2.知道感应电流的方向与那些因素有关。【能力目标】1.培养逆向思维意识2.增强探究、合作能力【导学过程】一、自学1、英国物理学家 ，经过不懈努力，发现了电磁感应现象。2、 的一部分导体在磁场中 时，导体中就产生电流，这种现象叫做 现象，产生的电流叫做 。3、在电磁感应现象中，感应电流的方向跟 方向和 有关。二、小组合作、交流学习1、温故知新1、奥斯特实验揭示了什么现象？由此你会联想到什么问题？ 2、探究实验（如右图）：（探究产生电流的条件）实验目的：探究什么情况下磁可以生电？结合“奥斯特实验”实验器材的选择，

2、请同学们分组讨论一下，根据刚才的猜想内容，我们需要哪些实验器材？实验探究：进行分组实验及收集数据次 序实 验 条 件电流表偏转情 况结 论（是否有电流产生）1让线圈在蹄形磁体的磁场中静止2让线圈在蹄形磁体中上、下运动。（沿磁场方向）3将线圈在磁场中左右运动4将线圈在磁场中斜着运动5将线圈在磁场中前后运动产生感应电流的条件：_；_ 结论：闭合电路的导体在磁场中做_时产生电流的现象叫电磁感应现象，产生的电流叫感应电流。它是由法国物理学家_第一个发现了这个现象。2、探究影响电流方向的因素：重做3、4实验，观察实验现象，可以得到的结论是： 。(回顾奥斯特实验：磁场方向与电流方向有关) 那么，产生感应电

3、流的方向是否与磁场方向有关呢？猜想：影响电流方向的因素： 。设计实验方案： 结论：在电磁感应现象中，感应电流的方向跟_ 都有关。三、课堂达标1 中的一部分导体在 中做 运动而产生的现象，叫 。产生的电流叫做 。这一过程是将 能转化为 能。2.下图中的a表示垂直于纸面的一根导体，它是闭合电路的一部分。它在磁场中沿图示的方向运动时，不会产生感应电流的是（ ） 3.如图，能够说明电磁感应现象的图是（ ）. 第5节磁生电 （导学案 第2课时）班级 姓名 编号： （九 二十 05 ）【知识目标】1了解交流发电机的基本结构和工作原理及能量转化2. 了解交流电的特征【能力目标】1.增强阅读能力2.培养空间想

4、象能力，简答问题时归纳总结和语言表达能力【导学过程】一、知识回顾，完成填空（独学）1. 叫电磁感应。这个过程将 能转化为 能。2.利用电磁感应的原理，人类发明了 。二、小组交流合作学习1.观察手摇发电机的构造和发电过程思考并回答下列问题 :(1) 手摇发电机的主要结构有:(2)匀速缓慢地转动发电机，观察电流计指针偏转（或小灯泡的发光）情况，你观察到的现象是什么？此现象表明了什么？2.认识交流发电机阅读课文完成下列问题（1） 手摇发电机发出的电和干电池供的电有什么不同？（2） 电流可分为 和 。（3）发电机主要由哪两部分组成？（3）我国电网以 供电，频率为 ，每秒电流方向改变 次。3发电机工作过程中的能量转化（1）发电机是利用 的原理制成的，它是将 能转化为 能的装置。三、课堂达标1. 电与磁的联系可以由以下三个实验来证实: （1）如图甲所示，图中显示的是 实验，它证明了通电导体周围有 。（2）如图乙所示实验证实了 ，实验过程中是 能转化成 能，它的应用实例是 。（3）如图丙所示，实验证实了 ，实验过