学生谈恋爱怎么办？

1、学生谈恋爱怎么办？中学生朝气蓬勃，求知欲强，正处于长身体长知识时期。在进入青春期后，一些同学开始对异性好感起来，往往会偷偷地注意异性的谈话、表情与动作。对方偶然给自己一个笑脸，会感到欢欣鼓舞。有的特别想找对方谈话，又有些害羞，思想动荡不定。其中，个别同学特别爱看描写爱情的小说，当受到外界的影响、诱发，就会在异性同学中秘密地“交朋友”。有的两人从小在一起上学，性格相投，互相帮助，到了一定年龄，产生了“爱慕”，开始谈恋爱。发现有的同学谈恋爱，老师怎么办？首先要详细调查了解，掌握真实情况。分析谈恋爱的原因，了解发展的深度，摸清思想脉搏，个别地去做思想工作。从关心角度出发，讲前途，讲理想，讲道德，讲法

2、规，讲利害关系。使他们把感情的闸门控制住，提高自我约束力。切不要扣“作风不好”的帽子，不要公开点名批评，更不要把一方赶出学校。要从爱护出发，循循善诱，语重心长，尊重他们的人格。中学生为什么不能谈恋爱？要从国家的政策法律、中学生守则、党的教育方针，直到学生个人的切身利益等各个方面把道理讲透，使他们从内心深处认识到：谈恋爱严重地影响自己的成长。从思想上，会使自己热衷于一个人，而忘记自己的追求、前途和理想；在学习上，会精力分散，成绩下降；在身体上，激动，想心事，失眠，影响正常发育。中学生世界观没形成，看问题不全面，思想不成熟，没有发展爱情的基础。中学生谈恋爱一般都谈不成，早恋往往带来悲剧与痛苦。正反

3、面讲，举实例讲，使学生接受他人教训，看到前进方向。对感情过深的同学，要及时与家长取得联系，共同做思想工作。如果他们醒悟了，要更加关怀，如果他们反复，要再做耐心细致的思想工作。对于他们谈出的心里话要保密，以免伤害他们的自尊心，使他们在集体中抬不起头来。平时发现一些问题，不要大惊小怪，要根据问题的不同性质区别对待。有的男生在女生面前劳动，特别卖力，有一股“英雄气”；有的女生在男生面前说话娇滴滴，爱表现自己；有的女生给男生讲题分外热心，感情充沛。这是青春发育期心理上的正常反映。我们不要说他们创造条件，想搞对象。有的学生不学习，不上进，常写“情书”，还给别人介绍“朋友”；有的对男女之间的事敏感，低级，

4、常讨论这方面的问题，使庸俗风气上升。对这些现象应及时严肃批评，立即制止。没有发现问题，也要注意打“预防针”。每接一个新班，每学期一开始，班主任都应在全班正面教育，庄重地讲一下：为什么不应谈恋爱。对此，不要回避，不要神秘化。中学生到了青春期，对异性的好感不一定都发展到谈恋爱。在学生初步有了性萌发后，如果老师、家长及时根据他们生理、心理变化特点引导他们把主要精力放在实现自己的美好理想上，他们在两性关系上的心理活动就会受到抑制，男女之间的事在他们的心理上就不会占什么位置。所以，我们要有目的地组织学生读好书，看好戏（影片），听健康故事，开展讲演活动，陶冶学生的情操。广泛开展课外活动，发挥学生特长爱好，

5、丰富课余生活水平。使学生的学习生活过得既紧张，又有意义，且富有乐趣。组织学生学习模范先进人物事迹，使学生的心灵更高尚更完美，立志为振兴中华而学习。特别要注意用多种方式建设一个积极向上、风气健康的班集体。在这样的集体中，学生们团结得如同兄弟姐妹，两性之间的事在班内不是议论的话题，即使有微弱的表现，也会自生自灭。这样，谈恋爱的现象就不会出现。 中学生异性交往的原则与方法要把握好“自然”与“适度”两个原则。1）“自然”原则，在与异性交往过程中，言语、表情、举止、情感流露以及所思所想要做到自然顺畅，既不盲目冲动，也不娇柔做作，大大方方。消除不自然感是建立正常异性关系的前提。自然原则的体现是，像对待同性

6、同学那样对待异性同学，同学关系不要因为异性加入和存在而变得不舒服或不自然。2）“适度”原则，和异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大多数人所接受。既不能因为和异性交往，过早地萌发情爱，又不因回避或拒绝异性而造成交往双方的心灵伤害；既不过多地参与异性之间的“单独活动”，也不在异性面前如临大敌，拒不接纳异性的热情与帮助。自然、适度的异性关系应该为周围大多数人（包括教师、家长）所承认和接纳。正确、恰当的交友方法：1）要克服羞怯。与异性交往要感情自然，仪态大方，不失常态。以免使正常的异性交往误入歧途。2）真实坦诚。在交往过程中要做到坦荡无私，以诚相待，这是建立和发展良好关系的前提和基础。切忌以“友谊”

7、或“友情”为幌子，心术不正地骗取异性的感情。3）留有余地。结交的是同学朋友，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要尽量予以回避。交往中的身体接触要把握好分寸，不能过于轻浮，也不要过分拘谨。在与某一个异性长期交往中，要注意把握好双方的关系程度，不要走得“太深”、“太远”，以免超越正常交往的界限。男女交往还要在谈话中避免纠缠那些不良情绪、不良行为。在集体活动中避免过多的与异性同学单独相处。在交友范围上不作过多限制。与更多的同性异性同学交往，也可避免异性单独相处时产生的不适应和不自然心理。鼓励早恋孩子为爱去拼搏高考高三是个烦躁的岁月，巨大的复习训练加上繁重的精神压力，

8、令越来越多的考生产生“烦躁、害怕、懊悔”的心理或出现异常的行为举动。“怎样才能帮助孩子挺过这一关？”成为高三学生家长最关注的问题。离高考还有不到两个月，高三学生小芳却让家长伤透了脑筋：平时听话乖巧的孩子，在这“风口浪尖”的“节骨眼”上交起了“男朋友”据了解，就读于省重点中学（应其本人要求，学校名保密）的小芳成绩不错，排名全年级前十，是老师家长的“希望”。然而，“重点学校的高材生”这个称号令小芳无形中产生了压力，“越接近临考，学校、家里的氛围越压抑。”小芳说，“在我没有了自信，想逃避的时候，是他给了我前进的动力”小芳口中的“他”就是她的同学阿俊。“他的数学很厉害，篮球又打得好，班上很多女孩子都喜

9、欢他，他却喜欢我一个。”说起阿俊，小芳流露出粉丝对偶像的“崇拜”。她细细地向记者讲述她们“触电那一刻”：“我的数学一直学不好，不管做多少题，练习多少遍，到了考试还是会错，我几乎崩溃了，常常一个人躲到操场的角落哭泣。”小芳说，每一次当她一个人躲在角落埋头痛哭的时候，总觉得有一双眼睛在不远处悄悄注视着她，那就是阿俊。“第一次模拟考后，他终于忍不住走了过来，把纸巾递给我说：我跟你一起复习数学吧！”“我的语文比较好，英语单词背得熟，他的数学解题能力强。我教他背单词、背古诗，他教我破解数学难题。我们一起上学，下课一起做作业，周末一起上补习班，课外一起聊心事在别人的眼里，我们就是情侣，对此，我们也不否认，因为我们