三生教育.ppt

1、三生教育,关于生命教育 生存教育 生活教育的思考与对策,重庆云阳教师进修学院 余绍龙,电话 电子邮箱：,爱上素材网 -打造素材资源第一站,人生最宝贵的是什么？,爱上素材网 -打造素材资源第一站,生命,奥斯特洛夫斯基在钢铁是怎样炼成的中说： 它给人只有一次！,生命的一次性和独立性告诉我们生命是至高无上的！ 我们首先必须要珍惜自己的生命！ 另一方面，应该珍惜别人的生命！,生命不能承受之重,有人杀人,有人轻生,有人吸毒,解决之道,教育的目的在于帮助 生命力的正常发展,教育 就是助长生命力发展的 一切作为。 蒙台梭利（世界著名教育家）,生命与教育呼唤教育的生命意识,“三生教育

2、”是什么的简称？,生命教育 生存教育 生活教育,什么是“生命教育”,在学生物质性生命的前提下，在个体生命的基础上，通过有目的、有计划的教育活动，对个体生命从出生到死亡的整个过程，进行完整性、人文性的生命意识的培养，引导学生认识生命的意义，追求生命的价值，活出生命的意蕴，绽放生命的光彩，实现生命的辉煌。,什么是三生教育？,所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程

3、。,加大对“三生教育”的宣传力度,生存教育,实施“三生教育”的基本步骤,生命教育,狭隘,生活教育,开展实施“三生教育”督导检查,创新“三生教育”的形式和方法,加强“三生教育”的队伍建设,实施方法,畅通“三生教育”的渠道,强化对“三生教育”的研究,偏见,自私,三生教育立体视图,什么是“生存教育”？,生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向学生系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然的和谐统一的过程。,什么是“生活教育”？,生活教育是生活所原有，生活所自营

4、，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育，所谓过什么生活便是受什么教育；过好的生活，便是受好的教育，过坏的生活，便是受坏的教育。,三者的关系？,生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、相辅相成，是一个有机统一的整体。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。,关于“三生教育”的思考与对策,一：畅通“三生教育”的渠道 二：创新“三生教育”的形式和方法 三：加强“三生教育”的队伍建设 四：强化对“三生教育”的研究 五：加大对“三生教育”的宣传力度 六：实施

5、“三生教育”的基本步骤及要处理好的关系 七：开展对实施“三生教育”的督导检查,爱上素材网 -打造素材资源第一站,一：畅通“三生教育”的渠道,抓好学校教育 抓好家庭教育 抓好社会教育,抓好学校教育,随着素质教育的深入和课程改革的推进。各级各类学校要把“三生教育”列入必修课或限定选修课，逐步开设“三生教育”课程，保证学时，给予学分。充分挖掘其他各门课程中实施“三生教育”的显性内容和隐性内容，在教学中潜移默化地渗透生命教育、生存教育、生活教育。 各学段开设“三生教育”课程的安排见下表 。,抓好家庭教育,各校要通过多种形式，不断密切学校与家庭的联系。要大力向学生家长宣传实施“三生教育”的意义、目的和内

6、容，让广大学生家长理解、支持、配合、参与“三生教育”。 要通过各种方式，帮助学生家长充分认识良好家庭氛围对孩子成长、成人、成才的重要性；帮助学生家长树立正确的家庭教育观念，选择适合的家庭教育内容，掌握正确的家庭教育方法，提高对孩子进行“三生教育”的能力。,抓好社会教育,要主动争取当地党委、政府的支持，争取各有关部门的配合，争取社会各方面力量的参与。要以多赢和共赢的思路，整合各种社会教育资源，共同推进“三生教育”。 要形成治理校园周边环境的长效机制，发挥公益性文化单位和社会教育单位的作用，建设一批社会实践教育基地、实习实训基地、科普教育基地、生产劳动基地。大力开展校外教育。,二、创新“三生教育”

7、的形式和方法,创新组织形式 创新教学方法 创新考核评价方法,创新组织形式,要组建由专任教师、班主任、辅导员、学生家长、社会有关方面人士、学生代表等组成的“三生教育”教学团队，共同研究课堂教学、实践活动、家庭教育、社会教育的分工合作问题，以及各方面力量的统筹协调问题 。 在课堂教学方面，提倡有条件的学校由多位教师组成教学小组进行专题教学，以及由主讲教师和辅助教师协同开展教学。,创新教学方法,要以树立正确的现代教育理念为先导，以理论联系实际为根本，以激发和调动学生学习的主动性、积极性为基础，以人文精神和科学精神的融合为核心，以加强实践环节、促进知行统一为关键，不断创新教学方法。,要彻底改变单一灌输

8、式、简单说服式、被动接受式、整齐划一式的方法，提倡启发式、互动式、因材施教式、主动发现式、渗透教育式、分类分层式的方法。要大力推行主体性学习、研究性学习、探索性学习和说理教育法、情境陶冶法、榜样示范法、实际锻炼法、疏导教育法、自我教育法等具体方法。,创新考核评价方法,建立多元的“三生教育”评价体系。对“三生教育”的评价，既要关注结果，又要关注方法，更要重视过程；既要强调终结性评价，又要强调诊断性评价，更要重视形成性评价；既要突出评价指标的多样化，又要突出评价方法的多样化，更要重视评价主体的多样化。,三、加强“三生教育”的队伍建设,要按照素质强、业务精、师德好的要求，切实加强“三生教育”的队伍建

9、设，做到管理有人抓、研究有人搞、具体工作有人做。,四、强化对“三生教育”的研究,学校要设立“三生教育”科研和教研课题，从不同的角度，选取不同的对象，用不同的方法开展研究 。 “三生教育”的研究要重实效、重结合，既要着眼于解决“三生教育”的理论问题，又要着力于解决“三生教育”的实践问题。要把“三生教育”的教学实践过程与教学研究过程统一起来，积极支持广大一线教师开展行动研究。,要通过组织教师集体备课和听课、评课，开展教学竞赛，召开研讨会、交流会等方式，推进对“三生教育”的广泛研究。要积极运用和推广“三生教育”研究的理论成果、实际成果、方法成果、教育成果等,五、加大对“三生教育”的宣传力度,定实施“

10、三生教育”的宣传方案，根据管理人员、教师、学生、家长、社会大众的不同特点，确定不同的宣传目标、内容、方法、形式、步骤。 要主动协调各类新闻媒体和利用校内各种宣传文化阵地，加大对“三生教育”的正面宣传力度，营造良好的舆论氛围。,六、实施“三生教育”的基本步骤,第一步：试点实施阶段 第二步：全面实施阶段,第一步：试点实施阶段,学校开展“三生教育”试点，要及时解决试点工作中出现的问题和困难，准确快捷地上报有关情况，认真总结试点工作的主要做法和基本经验，为在全省各级各类学校学生中全面实施“三生教育”奠定良好的基础,第二步：全面实施阶段,从2011年开始，在全市各级各类学校学生中全面实施“三生教育”。有条件的地方和学校从2011年春季学期起实施“三生教育”，其余地方和学校从明年秋季学期起实施“三生教育 。,七、实施“三生教育”要处理好的 几个关系,要处理好“三生教育” 课程与其他课程与其他课程的关系。 要处理好在“三生教育”课程中集中教育和在其他课程中渗透教育的关系。 要处理好开设“三生教育”课程与减轻学生经济负担的关系。 要处理好实施“三生教育”与减轻学生过重课业负担的关系。,八、开展实施“三生教育”的督导检查,实施“三生教育”的情况与文明学校和文明单位的评