《曹冲称象》教学反思_第1页
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文档简介

1、最新 料推荐曹冲称象教学反思曹冲称象 一 是一篇 叙文， 主要写曹冲小 候运用巧妙的方法称出一 大象重量的故事。 我以小学生耳熟能 的小故事 曹冲称象 学 材料， 了一个个生 的学 情境。全文共五个自然段，是按照事情 展的 序介 的，教学中我主要 学生自 ，多种形式朗 ，解决不 的字，弄清文章的主要意思。通 理解文字 言去理解曹冲称象的 法。教学中教 指 学生抓住文中几 内容 行 比。 （1）官 和曹冲的 比（ 2）曹操前后 度的 比（ 3）官 称象的 法和曹冲称象的 法的 比。 文第三、四自然段是本 的重 点，我重点指 学生 好 两段。 在教学第三自然段 ， 主要 学生抓住 “直 ”的“直”

2、字来 曹操 些 法是不 意的。 在教学第四自然段 ，用称象 件演示称象的 程，来帮助学生理解曹冲当 是如何称象的。注意指 学生抓住表示先后 序的 “先然后再最后”，描述称象的 程， 复述 文作准 ，也 按照一定的 序 行某件事情的口 做了准 。 然后我又指 孩子根据 文的介 做 ：我用水盆模 河面，用 剖的 泉水瓶做小船，分 用橡皮代替石 用 笔机代替大象。 在 中，我 了几个孩子自己来 手 一 。 通 手 ， 孩子 比 形象地理解了曹冲称象的原理。在 板 指出曹冲不是神童， 他的 法是想出来的。 表 在他 真听 人的 ，从中受到启 。在拓展 ， 了激 孩子1最新 料推荐们的兴趣，我就问：如果是你，你会想出什么办法来称象？一下子孩子们沉默了，知道陈尚阳说出用人来代替石头进行称象之后，教室里的气氛活跃了

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