安徽省桐城市初中七年级地理下册7.3印度名师公开课优质教案(新版)新人教版_第1页
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文档简介

1、,名校名师推荐 ,印 度课题课型教学目标（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）重点教材分析难点第七章 第三节印 度授课人新知课班班通使用使用1、 利用地图说出印度的位置、首都、人口2、 读图分析印度气候特点，及水旱灾害频繁的原因3、 了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机4、 看图说出印度的主要工业部门及分布的地区印度的人口情况和工农业发展的最新特点印度多水、旱灾害的原因教 学 方 法教 具 准 备学生收 集有关印度资料, 准备课堂发言学 法 指 导教学过程导入展示有关印度音乐, 舞蹈及宏伟建筑。 让同学思考 : 这是那个国家 ?再请同学说说有关印度的古文明。 学生活动 读南亚地形

2、图回答: 哪个国家占有印度河平原?( 巴基斯坦 ) 。哪个国家占有德干高原的大部份？（印度）。哪个国家位于恒河三角洲？（孟加拉国）。请同学说说印度地形分布特点。1,名校名师推荐 ,第一课时：一、文明古国（概况） 导入 新展示有关印度音乐, 舞蹈及宏伟建筑。让同学思考: 这是那个国家?再请同学说说有关印度的古文明。 学生活动 读南亚地形图回答: 哪个国家占有印度河平原?( 巴基斯坦 ) 。哪个国家占有德干高原的大部份？（印度）。哪个国家位于恒河三角洲？（孟加拉国）。请同学说说印度地形授分布特点。二、印度人口问题学生：读印度人口的增长图。每隔 10 年印度人口增长数。 （发现 1981 年至 19

3、90 年人中增长 2.6 亿 1991 年至 2000 年人口增长 1.6 亿）教师：出示印度资源、产品的总量和人均占有量表。引导学生讨论丰富的资源和产品为什么还是不能满足人们所需？（结论：急剧增长的人口抵消了取得的成果，给农业造成很大压力）讨论：压力：资源、环境、可持续发展第二课时：三、地形、气候和农业教师：播放课件印度的洪灾印度的旱灾 学生活动 读孟买年内各月气温和降水量图, 观察出雨季月 月。盛行从洋吹来的季风。再 观察旱季月至次年月。盛行来自的季风。 小结 印度东北部为西南季风迎风坡形成多雨中心。乞拉朋齐最为典型。 教师 判断东北季风与西南季风哪个对印度农业影响大?为什么 ? 学生讨论

4、对比、回答 西南季见对农业影响很大。因为西南季风来自热带海洋带来丰沛降水。 教师 问印度的水旱灾害与西南季风变化有何关系?引导学生读图、思考讨论、回答（风势弱，来得晚，退得早-旱灾。风势强，来得早，退得晚 -水灾）展示课件 : 印度家庭在用餐了解印度饮食习惯。四、工业发展纺织工业钢铁工业高科技工业 作业 搜集一些有关印度风土人情的文章或图片等资料，在班里举行一个小型展览。2东北沿海地区，东北德干高原西北，恒河上游西南板书设计作业布置教学反思,名校名师推荐 ,第三节印 度一、概况位于南亚、南临印度洋，大部分位于热带二、印度人 口问题世界人口大国（超10 亿）压力：资源、环境、可持续发展三、地形、气候和农业1、热带季风气候夏：降水多（西南风）-水灾冬： 降水少（东北风）

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