2014年初二级教学质量分析531

1、平泉中学初二级教学质量分析2013-2014学年第二学期各位领导，各位老师：为了进一步提升初中教学质量，续写中考辉煌，学校本着一年中考三年抓的工作思路，深入分析，认真总结，靠实责任，按照学校要求，教务处对初二级教风、空档时段学风、教学常规检查、教案、作业、学情调查等多方面进行了全面的汇总和分析，现将结果通报如下：一、教情反馈1、教风情况全体教师时间观念强，工作作风实，吃苦敬业，、有很强的工作责任心和进取心，对工作尽职尽责。2、教学出勤初二级全体教师开学十八周以来在上课、辅导、集体备课、公开课等考勤环节中，绝大多数老师都能按时出勤，但有刘瑛旷课7次。迟到早退：王学斌2次、姚 龙2次、安宏德、王

2、萍、张维琪、魏 恩各1次。空挡、自习时段经常积极老师有安宏德、黄志华、王学斌等，经常在办公室办公的教师有薛宝娜、王 萍、常金凤等。3、教学活动出勤缺勤：刘 瑛5次 徐 勇2次 魏 恩2次 黄志华2次 李德玺2次。迟到、早退：徐 勇、姚 龙各1次。4、教案检查情况反馈此次检查的所有老师均能及时上交教案，总体检查情况良好，多数老师能根据新课程及学校要求备写教案，教案结构比较完整，内容详实，条理清楚。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。内容详细规范、突出重难点，还体现了学习方法、课后小结实效性，学习形式多样性的特点。教案备写较好的教师

3、有：薛宝娜（备写详细，书写认真）、常金凤（书写认真，条理清晰）不足之处个别教师对教案不够重视，制作的不是一个教学方案，只是重点知识的罗列，备写不够详实，如徐勇等。黄志华无作文教案。个别教师书写不够认真，且无统一课时号，教案设计较简单，操作性不强，内容空泛，教学指导性不强，缺乏学法指导。个别教师撰写的教案出现内容少，结构不完整情况，无作业设置，无板书设计，无教学反思。教学反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思调整改进的作用。特色教案少，个别教师教案教学环节不清晰。4、作业检查情况反馈：作业批阅认真及时，有错对评判，有等级评定,有区分度的教师有：薛宝娜、王 萍、王孝敏、李德玺等；存在的共

4、性问题：作业封皮书写不规范，书写工具不统一，作业保护不善。针对一些书写潦草，缺交次数多的学生缺乏及时指正。资料批阅不详，基本上都只画个阅号，未对学生的错题进行指正。作业批阅粗糙，或有个别老师批阅一“甲”到底，无区分度。平行班级作业量差别较大，如数学作业，有的作业量太多，挤占了课程学习时间。个别老师批阅次数不足，5.25日检查作业情况：生物书面作业只批阅到5.6日；地理书面作业（1）（3）班只批阅到4.22；初二（3）班物理练习册未批阅。6.22日检查作业情况：（1）班王湘湘物理作业4.22之后为学生批阅，只有阅号；（2）班美术批阅到3.28且只有三次作业；（2）班历史作业批阅到5.12；（3）

5、班李洁君政治作业批阅到3.7日且只有7课时作业，语文练习册多数没有做。在此，教导处对作业的要求再强调如下：作业要精选。科任教师要根据章节知识要求，把从各种途径获得的作业信息加以筛选、整合、以保证所选作业的针对性和有效性，做到规范、统一。题量要适中，难度要适宜。按照学校常规教学的基本要求，布置适量的作业，不能加重学生学业负担，挤占学生其他学科复习时间。要求要严格。不交作业、错题不补、完任务等现象不允许再发生，科任教师、班主任要加强对作业的管理。批阅要规范、评价要合理。既要有总批，也要有眉批，对学生作业中的问题要指出出错的地方，评价要有等级评定，定位要准确。 处理要及时。要及时批阅，及时讲评，不能

6、再出现学生已做了两三次或两三次以上还没有批改甚至一次也不批改的现象。5、教学成绩分析(以期中考试为例)同学科教师人均最高与最低成绩对比语文：常金凤（1）班人均101.73高出黄志华(2)(3)班1.09分数学：薛宝娜(1)(3)班人均94.66高出刘永强(2)班5.72分英语：王 萍(2)(3)班人均67.99高出王孝敏(1)班1.29分成绩显示，同学科教师人均成绩存在不同程度的差距，差距最为突出的是数学学科。二、学情调查及分析反馈1.学情调查、民主测评初二（1）班：1、老师在上课时应注意讲课速度，不可太快，否则学生们无法完全吸收。2、希望老师能够提前进教室上课。3、晚休学生吵嚷严重，有些同学

7、在宿舍内吸烟，影响学生休息。4、加强对女同学的教育，某些科目占用时间多，作业量大。初二（2）班：1、部分老师作业布置太多。2、课堂应该多样化。3、数学老师作业布置的“少”，教法独特，生物老师注意言辞，体育老师无故骂人。初二（3）班：1、希望老师不要拖堂。2、希望老师上课时多让学生交流，自主学习。3、学风较差，班级吵嚷严重，影响同学们正常学习，希望班主任及时跟班。4、加强晚休纪律管理，对违纪学生加强管理。5、某些科目占用时间多，作业量大，物理作业批阅不及时。学风：空档时间若无教师跟班，各班学生吵嚷普遍严重。 2.各班各名次段人数统计名次段（1）班（2）班（3）班期中月考期中月考期中月考前10名2

8、16623前20名41128411前30名741412914前50名101120202019前100名302937413330前120名403945423539前150名484757554548可以看出，初二级各班级前100名人数不均衡，各班优秀学生分布不均。（2）班成绩优势明显，（3）班部分科目相差悬殊过大。3.班级成绩分析（以期中考试为例）(1)班级人均差距分析 语文：第三名(3)班人均95.5与第一名(2)班相差9.8分；数学：第三名(2)班人均88.9与第一名(1)班相差8分；英语：第三名(3)班人均63.7与第一名(2)班相差8.1分；政治：第三名(2)班人均85.5与第一名(1)班

9、相差1.4分；物理：第三名(3)班人均40.8与第一名(2)班相差8.8分；生物：第三名(1)班人均54.8与第一名(2)班相差5分；历史：第三名(3)班人均55与第一名(2)班相差13.1分；地理：第三名(3)班人均61.1与第一名(2)班相差6.9分；(2)语数外综合实力和全科综合实力差距语数外总分第一名(2)班266分比第三名(3)班高出15.4分全科综合第一名(2)班597.2分比第三名(3)班高出47.1分(4)弱科学生统计(以期中考试为例)期中考试前120名学生中，语文成绩低于90分的有3人，其中最低76分;数学成绩低于90分的有21人，其中最低18分；英语成绩低于60分的有7人，

10、其中最低仅为39分。前20名中第19名学生赵志强语文99与语文第一名139成绩相差40分。英语79与英语第一名102相差23分。前100名中第93名李仲民语文76与语文第一名139相差67分；第98名马凯数学18与数学第一名147相差129分；第92名安安柏柏52与英语第一名相差50分。成绩分析显示：各班学生发展不平衡，各班学科发展不平衡，中上学生偏科现象不容忽视。三、今后的工作思路及要求1.认清形势，树立“危机、升级、时机”三种意识。本届初二级组教师构成中，绝大多数为青年教师，教学经验相对欠缺，加之近年我校中考成绩很好，学校给我们的中考压力很大，平均各班的中考指标将在40人，这是危机；随着高

11、、初三同学的毕业，我们其实就已经是毕业年级了，再加上我校后期相继组织各种考试，对正常的教学干扰较大，多次放长假，造成学生心理松懈，剩下时间希望老师带领学生们调整心态，树立毕业意识；近年我校中考比高考容易出成绩，希望老师抓住这个机遇，勤奋努力，建功立业。2.提前着手，启动毕业年级教学模式提前制定中考备考方案，学习今年中考大纲及试题，明确目标任务，实行“盯人”战术，将尖子生、临界生、学困生、特长生提前分解到班，班主任选好苗子级组和科任教师签订培养责任书。强化级组和班级的管理、协调职能，空挡时段班主任跟班要及时，环节要全，进班要解决问题，充分调动全级教师共同参与教学管理，形成备考、管理合力；加强对学

12、生前途理想教育、升学教育，注重突出问题的整顿，突破教学管理瓶颈。如：空挡时间管理，晚休管理、作业管理、安全管理，常抓不懈，防止出现师生冲突，学生打骂等危险事件。学科组要加强交流，制定科学合理的复习备考计划，不仅要明确本节、本周的教学任务，还要对一学期，甚至中考备考都要有通盘的计划、打算，并适时作出调整，并盘点各科教学进度，提前安排后期内容及进度。 班级组合理分配各科学习时间，不要顾此失彼，造成很大损失，任跨级课的教师，要把毕业班作为工作重心，切勿只上课不管理，不调查研究学情、不出月考题、不批月考试卷。提前确定学科竞赛人选并加强辅导，级组做好考核；加强音、体美特长生的训练。各位老师要重视学生书写

13、，练习网上阅卷，提前做好素质评价，并重视会考科目等级评价。加强英语学习力度，不要让中考减分的思想让学生忽视英语学习；重视物理教学，充分激发学生对物理的学习兴趣。充分认识物理的重要性，本期物理由一名老师代课，缺少对比和参照，从几次考试可以看出，3个班差距太大，尤其（3）班成绩过低，希望物理老师不可掉以轻心，抓紧物理教学。防止班级，科任教师以任何理由给学生订教辅资料，收取现金，这是高压线，不可触摸；提醒各位教师节假日不要在校内外进行任何形式补习活动。3.认真组织课堂，切实提高课堂教学效益。要提前候课，给学生以暗示，让学生准备好学生用品，预习本节内容；静心备好每一节课，对课堂生成做好充分预设；要针对

14、学情，对经典题型、重点知识精讲，而不能不分主次大讲特讲；加强师生互动，指导学生扎扎实实辅导双基，如：及时提问，叫学生板演一题多解等；加强课堂管理，注意几个特殊区域的学生表现，不能让他们游离于课堂之外；指导学生做好笔记，及时梳理、归纳知识要点；教者要做中考题，把握中考脉搏；要充满激情，用丰富的教学语言、肢体语言感染学生、调动学生。4.切实抓好学习任务的落实。分层次布置作业；作业批阅要面批与分组批阅相结合；自习辅导要有明确的学习任务，并作好检查记录，对不交作业、不认真学习的学生，级组要加强管理。5. 因材施教，分类推进，大面积提高教育质量。要针对学生的心理特点加大对学生人生定位、价值趋向的指导，加大了对学生学习态度、学习方法的引导，使其平稳度过这段情绪波动较大的“危险期”。对优等生，提供各种参加竞赛、提高能力的机会，鼓励冒尖；对中等生，会诊学情，共商出路；对边缘生，将其列为升学的“希望之星”，安排相关老师与其结成帮扶对子，予以格外的关注和鼓励。针对少数学生存在的厌学违纪现象，级组和班级要利用级组会和班会，调动激励学生的上进心和学习积极性，重点培养学生的吃苦耐劳精神，逐步使学生懂得“知识改变命运，学