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1、第7课 启蒙运动,什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 启蒙，在法语中的含义就是光明、智慧。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主统治下是迷信无知的黑暗时代，启蒙就是要从黑暗走向智慧和光明。 启蒙运动（enlightenment）： 是发生在17、18世纪欧洲的一场反对封建专制和教会压迫的思想解放运动。,理性时代的到来是偶然的吗？,学法指导：存在决定意识:一定的思想文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。,（一）、背景（启蒙运动兴起的原因）： 1、经济： 2、政治： 3、科学： 4、思想：,三、启蒙运动：,资本主义进一步发展（根本原因）,新兴资产阶级力量壮大，要求摆脱

2、封建专制统治和教会压迫,自然科学的发展，提高了人们的自信,文艺复兴和宗教改革冲击了天主教会的权威,理性主义的到来,1、主要内容： 2、核心思想： 3、性质： 4、斗争矛头： 5、过 程：,（二）、启蒙运动的概况：,反对教会权威、反对封建专制 提倡民主、自由、平等、科学,是资产阶级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动,理性主义,封建制度及天主教会,兴起-英国（17世纪） 高潮-法国（18世纪 中心） 扩展-欧洲-世界,霍布斯,首倡社会契约论、 但不反对君主专制；提倡无神论，但主张宗教维护社会秩序。,利维坦,首倡分权学说、 赞成君主立宪制,洛克,5、过 程： 兴起-英国（17世纪）,？,根本原因

3、：法国资本主义发展与封建专制制度矛盾最为尖锐；,直接原因：法国启蒙思想家人才辈倍出，影响巨大,伏尔泰,孟德斯鸠,卢 梭,康德,A、伏尔泰的思想：,材料二：以下便是英国法制所达到的地步：给予每个人以天赋的权利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他们这些权利是被剥夺的。,从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的那些主张？,材料一：教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。 伏尔泰,1、抨击封建教会神权,2、反对君主专制，倡导君主立宪制,材料三：如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有

4、丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等 伏尔泰哲学通信,材料五：“难道农民的儿子生来项上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？一切享有天然权力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。”,从这几则材料中我们可以看出伏尔泰的那些主张？,材料四：我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。,3、提倡“天赋人权”、自由、平等,4、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。,A、伏尔泰的思想：,（1）抨击天主教会 （2

5、）反对君主专制， （3）倡导君主立宪制 （4）提倡“天赋人权” （5）在法律面前人人平等,哲学通信 路易十四时代,是法国启蒙运动的领袖；在启蒙运动中影响最为广泛；,5、过 程： 高潮-法国（18世纪 ）,B、孟德斯鸠的思想：,从这几则材料中我们可以看出孟德斯鸠的那些主张？,1、 反对君主专制，提出三权分立学说,材料二： 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果同一个人或是由重要人物、贵族或平民组成的同一个机关行使这三种权力则一切便都完了。 孟德斯鸠论法的精神,材料一： 一个公民的政治自由是一种心境的平安状态，这种

6、心境的平安是人人都认为 他本身是安全的这个看法产生的。要享有这种自由，就必须建立一种政府，在他的统治下一个公民不惧怕另一个公民。 孟德斯鸠论法的精神,三权分立示意图,议会,立法权,制约 与平衡,行政权,国王,司法权,法院,从这几则材料中我们可以看出孟德斯鸠的那些主张？,2、法律不能违背理性，法律应当是理性的体现,材料三： 自由是做法律所许可的一切事情的权利，如果一个公民能够做被法律所禁止的事情，他就不再有自由了。因为其他的人也同样会有这个权利。,主张： 意义：,B、孟德斯鸠：,反对君主专制，主张君主立宪 提出了“三权分立”学说 法律是理性的体现,否定了封建专制制度的合理性 奠定了资产阶级有关国

7、家和法的理论基础,温故知新： 1.孟德斯鸠的“三权分立”学说在哪国最先得到实践的？ 2.孟德斯鸠的上述思想在中国民主革命进程中也曾体现，试回忆与之相关的事件及表现.,中华民国临时约法,1787年宪法,C、卢梭的思想：,从这几则材料中我们可以看出卢梭的那些主张？,（1）天赋人权 （2）社会契约论 （3）人民主权（人民有权推翻统治者）,材料一： 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前

8、一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。 卢梭,从这几则材料中我们可以看出卢梭的那些主张？,（4）财产私有制是人类不平等的根源,材料二：“据我的阐述，我们可以断言，在自然状态中，不平等差不多是不存在的。由于人类能力的发展和人类智慧的进步，不平等才获得了它的力量并成长起来，由于私有制和法律的建立，不平等最终变得根深蒂固而成为合法的了。” 卢梭论人类不平等的起源和基础,C、卢梭的思想:,（1）“社会契约” （2）“天赋人权”“人民主权” （3）人类不平等的根源是财产的私有,从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？,人应该独立思考，理性判断 人非工具，不是达到任何目的的

9、工具主权在人民 人生来就有自由和平等的权利 自由也要自律,材料一： 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。,D、康德的思想：,材料二： 人不是他人的工具，而是自身的目的。,材料三： 自由即自律 。,启蒙运动的扩展：法国-欧洲其他国家,德意志代表人物：康德,(1)独立思考，理性判断 (2)人非工具 (3)主权在民 (4)平等自由，也要自律,启蒙思想家思想主张有哪些异同点？,1、崇尚理性 2、反对教权主义和专制主义 3、提倡民主、自由、平等、科学、法治 4、构建资本主义理性王国,1

10、、伏尔泰提倡倡导君主立宪制、天赋人权、法律面前人人平等 2、孟德斯鸠提出了三权分立的学说 3、卢梭阐述了人民主权和社会契约论学说 4、康德对启蒙运动作了经典总结,【思考】卢梭的观点比伏尔泰与孟德斯鸠的观点有何进步之处？原因是什么？,伏尔泰、孟德斯鸠都极力赞美英国的君主立宪制；卢则反对君主制，强调人民主权，主张建立民主共和的政治制度，更激进更革命。卢梭认为人类不平等根源是财产私有，当人们还在为建立资本主义社会而努力的时候，卢梭已经对这一制度提出了批评,原因：阶级地位不同，卢出身于中下阶层,启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要影响呢？,1、分项分析,2、全面分析,3、区域范围,方法指导：

11、分析历史事件的影响我们可以,经济,政治,思想文化,外交等,积极影响,消极影响 或局限性,对本地,对世界,活动：,试从不同角度讨论启蒙运动的影响。,材料一：,探究活动： 请同学们结合材料和书本上的知识概括启蒙运动的影响？,进一步解放了人们的思想，冲击欧洲封建专制统治，为资产阶级夺取政权作了思想准备。,材料一：1789年，伏尔泰和卢梭去世11年后，法国大革命爆发。大革命中制定的人权宣言规定：“ 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”,材料二： “这场革命，导师是卢梭”，“罗伯斯庇尔、拿破仑是马背上的卢梭 。” -朱学勤：道德理想国的覆灭,

12、材料三： 第一章总纲 第一条中华民国由中华人民组织之。 第二条中华民国之主权，属于国民全体。 第四条中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院，行使其统治权。 中国近代史资料丛刊辛亥革命，第8册,材料四： 我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它 美国1776年独立宣言,材料五：世界地图（局部）,（三）、启蒙运动的影响：,1、进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治 2、推动了法国大革命的爆发 3、鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独

13、立的斗争（美国、拉丁美洲、中国） 4、成为人类追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。,背景,经济：,政治：,阶级：,科学：,概况,主要内容：,进程,兴起：英国,高峰：法国,扩展：欧洲大陆：康德,影响,对世界：,对欧洲：,启蒙 运动,伏尔泰,孟德斯鸠,卢 梭,知识提纲,思想：,启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，他们有什么区别和联系？,14-16C 资本主义萌芽,17-18C 资本主义进一步发展,意大利,英国法国,教会的神学世界观,专制主义和教权主义,人文主义,理性主义,把人从封建神学束缚中解放出来,为资产阶级夺取政权作了思想准备,资本主义萌芽的产生和发展,资产阶级思想解放运动,解放了人

14、们的思想，促进了资本主义的发展,【思考】启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面？, 在批判对象上，文艺复兴主要对人的束缚；启蒙运动。 从批判形式上看，文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化 ； 启蒙运动 。 从涉及的领域看，文艺复兴集中于 ， 启蒙运动还集中在中进行。 从思想特点上看，文艺复兴； 启蒙运动； 而且启蒙运动还 ，从而使启蒙运动比文艺复兴 。,反对宗教神学,批判天主教会和封建专制制度,披着宗教的外衣,完全抛开宗教的外衣，直接公开批判教会与封建专制,文学艺术领域,政治思想领域,提倡人性,崇尚理性,更为彻底，更具鲜明的政治革命性质,描绘了未来资产阶级“理性王国”的蓝图,结合有关史

15、实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响。,推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用） 推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品） 推动了新文化运动的产生。（新文化运动前期，陈独秀等以民权、平等为指导思想）,（2009镇江调研）阅读下列材料： 材料一 苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其次要教人学习广博而实用的知识。人们只有获得概念的知

16、识，才会有智慧、勇敢、节制和正义等美德。教育目的是造就治国人才。他认为治国人才必须受过良好的教育，主张通过教育来培养治国人才。苏格拉底强调人们应该认识社会生活的普遍法则和“认识自己”。 启蒙历史网论坛,（1）据材料一并结合所学知识说明：苏格拉底的主要主张有哪些?这些主张体现了什么精神?,（1）主张“美德即知识”、教育造就治国人才、人要认识自己。体现了人文精神,材料二 马丁路德说“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。” 启蒙历史网论坛 材料三 难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来在腿上带着提马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别

17、的东西，这就是自由的人。 伏尔泰语录 材料四 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权利单独托给一个人、几个人或少数人。因为一切有权力的人都容易滥用权利，这是万古不易的一条经验。为此提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权利来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权利既调节配合，有互相制约，即权力要分开掌握和使用。 孟德斯鸠罗马盛衰的原因,（2）结合所学知识回答，材料二中马丁路德的“意见”是什么?这些“意见”产生了什么影响?,意见：信仰即可得救；影响：促使宗教改革运动在欧洲兴起。,（3）概括材料三、材料四所体现的主要思想及其所产生的历史影响。,思想：材料三：自由平等是天赋人权。材料四：三权分立。作用：对反对封建专制主义起促进作用；为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。,（4）以