1.2.1 输入、输出、赋值语句课件 (教用).ppt

1、1.2 算法初步,1.2.1输入语句、输出语句和赋值语句,复习巩固,是,y=0,程序框图如下：,已知球的半径，设计一个计算球的表面积的算法，并画出程序框图.,算法分析：,第一步，输入球的半径R.,第三步，输出S.,第二步，计算S=4R2,程序框图：,S=4R2,复习巩固,已知球的半径，设计一个计算球的表面积的算法，并画出程序框图.,INPUT “R=” ; R,程序：,S=4*R2,PRINT “S=”; S,END,，编写其程序.,=3.1415927,探究新知,INPUT “提示内容” ; 变量,输入信息（输入的值只能是具体的常数）,“提示内容” 提示用户输入什么样的信息.,变量 是指程序

2、在运行时其值是可以变化的量.,1.“提示内容”和它后面的 “；”可以省略；,3.无计算功能，不能输入表达式；,2.一个语句可以给多个变量赋值，中间用“，”隔开；,探究新知,PRINT “提示内容” ;表达式,输出结果(可以输出常量、变量的值和系统信息),“提示内容” 提示用户输出什么样的信息.,表达式 是指程序要输出的数据.,1.“提示内容”和它后面的“；”可以省略；,2.一个语句可以输出多个表达式，中间用 “，” 隔开；,3.有计算功能，能直接输出计算公式的值。,讲授新知,变量=表达式,给变量赋值,“=” 称作赋值号，而不是“等号”.,1.“=” 的左右两边不能对换;,2.“=”左侧必须是变

3、量；,3.有计算功能.,讲授新知,比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确. （1） 输入语句 INPUT “a=” ；a 输入语句 INPUT “a=” ，a,（2） 输入语句 INPUT “a,b,c=”；a,b;c 输入语句 INPUT a，b， c,“提示内容”与 变量之间用分 号隔开.,“提示内容”与 后面的“；”可省略.,变量与变量之间用逗号隔开,出,PRINT,出,出,出,PRINT,PRINT,PRINT,观 察,比较下列各组语句的区别，再判断它们是否正确. （3） 输出语句PRINT “S=”；7 输出语句PRINT S=7,赋值号左边是变量，只能给一个变量赋值.,输入、输

4、出语句中不能用赋值号.,观 察,（4） 赋值语句 r9 赋值语句 9r 赋值语句 Rr9,例1 编写程序，计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩（要求先写出算法，画出程序框图）,算法分析:,第一步,输入该学生语、 数、英的成绩a 、 b 、 c.,第三步，输出y.,第二步，计算 .,程序框图:,例1 编写程序，计算一个学生语文、数学、英语三门课的平均成绩（要求先写出算法，画出程序框图）,INPUT “语,数,英”；a,b,c,y(abc)/3,PRINT “平均分”；(a+b+c)/3,END,程序:,Ex:水果店的老板忙极了，小新设计了一个程序帮助老板算账.已知水晶梨2.4元/千克，葡

5、萄8.6元/千克，哈密瓜4.2元/千克，某顾客分别买这三种水果a,b,c 千克.请你将程序补充完整。 INPUT A=2.4*a B=8.6*b C=4.2*c S= PRINT END,a, b, c,A+B+C,S,例2 给一个变量重复赋值. 程序: A=10 A=A+10 PRINT A END 那么，A的输出值是多少？,思考：在此程序的基础上，如何设计一个程序，使得最后A的输出值是30呢？,例3 编写一个程序，交换两个变量A和B的值，并输出交换前后的值.,INPUT “A，B=”；A，B,PRINT A，B,x=A,A=B,B=x,PRINT A，B,END,学以致用,Ex:读下列两个程序语句回答问题.,(1)上述两个程序有何区别. (2) 写出两个程序的运行结果；,（a）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 X=Y PRINT X , Y END,（b）INPUT X INPUT Y X=2009 Y=2008 Y=X PRINT X , Y END,2008 2008,2009