语文人教版七年级下册《观舞记》课件.ppt

1、,观舞记,献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹,冰心: 原名 ，代女作家，儿童文学家，诗人，福建长乐人。代表作有诗集 ，散文集等。,谢婉莹当 繁星春水 寄小读者,了解印度舞蹈,印度舞蹈具有强烈的宗教色彩。在演出时，台前都要放上一尊舞神湿婆天的雕像,两旁放高脚铜灯。,印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。印度传统舞蹈有四大流派,而“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈。舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。,印度是一个舞蹈的国度，无论在哪里，你都可以看到舞蹈者的身影。无论男女、无论老幼，只要有一块空地，大家聚在一起，鼓一敲，就可以跳

2、起舞来。 如果用一个词来形容印度的舞蹈，那就是“会说话”。人们不是用口，而是在用身体和表情表达自己内心的感受。,舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人。,了解印度舞蹈,演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。,了解印度舞蹈,颦蹙 粲然 嗔视 雏凤 咿哑 褶裙,妥帖 花鬘斗薮 铮铮 叱咤风云 尽态极妍 浑身解数,pn c cn chn ch yy zh,ti mn su zhng ch zh yn xi,红色的字你认识吗?,返回,m nng cn wnzhun 静穆 端凝 粲然 低回婉转 ku x dnghng 高视阔步 息息相通 本色当行,读一读，

3、写一写,词语解释：,静穆： 叱咤风云： 浑身解数： 息息相通：,安静庄严。,形容声势威力很大。,全身的本领。,呼吸相关联，比喻关系 密切。也说息息相关。,一、齐声朗读课文，找出能表现印度舞蹈特点的句子，用一个精辟的词语来概括卡拉玛姐妹的舞蹈特色。,飞动之美,从哪些方面来表现卡拉玛特姐妹舞蹈的“飞动的美”的？,从身体、神态、服饰、动作来表现。 光艳：13自然段 曼舞：16自然段 神韵；17自然段,正面 描写,返回,快速默读全文,思考: 作者写此文送给谁呀？为什么要写此文送给她们呢？ 卡拉玛姐妹的舞蹈真 呀!,感受舞蹈美,感受美,请从描写演出场面的段落中找出你认为最美的语句， 细细品味。,1、文章

4、开头用四个“假如”引起的排比句进行假设，语言准确，文采飞扬。,2、她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。运用排比、比喻的修辞手法，以强烈的语势生动形象地写出了卡拉玛舞蹈艺术的高超。,3、“我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！”,这段文字用了排比、对比的修辞手法，句式匀称、整齐，文采斐然，用词精美，构思精巧，集中表现出语言的精妙。,4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”?,卡拉玛舞蹈的时候不是在表演，而是全身心的投入。

5、她除了形体在舞蹈，连心灵也进入舞蹈的境界，真正是达到了忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。,5、引用了白居易的两句诗：“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”,用引用的修辞手法，表现了舞蹈者优美的舞姿和服饰,5、“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画吸引着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是印度的广大人民群众。”用了比喻的修辞手法，生动形象说明了印度的各种文化艺术与印度广大人民群众之间的关系。,树枝,印度优美悠久的文化艺术,大地,从大地吸收养料,印度的广大人民群众,从印度人民群众那里吸收艺术、智慧和经验。,6、“最使人惆怅的是她们

6、刚显示给中国人民以她们游龙般的舞姿，因着她们祖国广大人民的需求，她们又将在两三天内惊鸿般地飞了回去！”,用比喻的修辞手法，写出了卡拉玛姐妹出神入化的舞姿和轻盈美好的体态，高度赞扬了她们的舞蹈艺术。,问题探究：,1、文章可分为几部分？怎么分？,第一部分（1-10）：作者高度赞扬卡拉玛姐妹的舞蹈。将其形容为“飞动的美”。,第二部分（11-18）：从身体、神态、服饰几个角度，运用排比和比喻，具体描写姐妹二人优美的达到完美境界的舞姿。,第三部分（19-22）：揭示了卡拉玛姐妹的舞蹈根植于印度大地，同时表现了我对她们二人精彩表演的留恋及感谢之情。,2、第12自然段说明了什么？,说明了印度舞蹈具有强烈宗教

7、色彩和鲜明的民族特色。,3、“我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！”在作者观看时，既看不懂，为什么会起共鸣？,因为卡拉玛的动作中能表现出丰富的感情,而这感情牵动着观众,引起了共鸣。,5、课文中说“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术”，怎样理解这句话?,艺术上的交流，能增强世界各国各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤中，欣赏卡拉玛姐妹的舞蹈，是离不开她们的文化背景的。,6、最后一个自然段表达了怎样的感情？,表达了作者对卡拉玛姐妹的赞叹和感谢之情，对印度人民的友谊和热情的感谢之情。,试着抓住一个方面用优

8、美的语言来表达自己所看到的和想到的，哪怕是一个词，一句话。,创造美,“写得好，好在。”,（小组合作:找出你最喜欢的词、句，用心品读，然后任意从用词、修辞、写法等角度点评。）,品味语言美,她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转,身 服 舞 体 饰 姿,光艳 轻捷,美词,比喻,忽而双眉颦蹙 忽而笑颊粲然 忽而侧身垂睫 忽而张目嗔视,阴柔之美,忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉,忽而挺身屹立，按箭引弓,阳刚之美,变幻 多姿,排 比,对 比,“轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤”,“假如假如” “忽而忽而” “笛

9、子吹起，小鼓敲起，歌声唱起”,“珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”,运用了修辞手法的语句,比喻 排比 引用,3、修饰性的词语,(无限的)哀愁 (无边的)喜乐 (低回婉转的)娇羞 (叱咤风云的)盛怒(细腻妥帖的)梳妆 (铮铮的)弦响 (灵活熟练的)四肢五官 (优美的)诗歌故事 ,2、文中除了正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈，还从观众的反映侧面地描写。,我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却随着她的动作，起了共鸣！,作者运用了哪些语言技巧？,1、多角度：形体、服饰、神态、心灵,2、巧修辞：比喻、排比、引用,4、美用词: 精当的修饰（形容词）,小结,3、正面描写与侧面描写结合： 卡拉玛姐妹的舞蹈；观众的反映,通过动作、神态、身体、服饰来表现（视觉艺术）,通过动作、身体来表现还有对乐器的敲击。（视觉和听觉艺术）,充满印度民族特色和宗教色彩的古典舞蹈。,充满西部地方特色的表现激荡的生命和磅礴力量的鼓舞。,主要表现阴柔之美.,节奏舒缓,排比呈并列式,多用长句,文笔柔婉.,主要表现阳刚之美.,节奏紧凑,排比