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文档简介

1、8.童年的发现,作者： 费奥多罗夫（苏联）,回忆导入,说说作者童年的发现是什么？,我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”（第1段）,小组讨论并思考： 1、“我”的发现过程是怎样的？（3-13段） 2、从中你觉得“我”是一个怎样的孩子？,再读课文，释疑解难,发现胚胎发育的规律的过程,梦中飞行,请教老师,想象研究,思考推算,（充满幻想的孩子）,（有强烈求知欲）,（喜欢刨根问底）,（善于想象，喜欢钻研）,(3),(4-11),(12),(13),得到证实,（14）,找出4-11自然段中，“我”问了几个问题？这些问题之间有什么关系？找出来读一读。,答：一个问题套着另一个

2、问题，每一个问题都是对前一个问题的追问。,朗读体会：,细读19自然段，思考： 1、“我”的脸涨得通红的原因是什么？,（困窘和羞愧）,老师当着同学们的面把“我”轰出教室； 老师误解了“我”的笑声，以为“我”不怀好意。,重点研读,为什么老师会误解了“我”的笑声，以为“我”不怀好意？,从课文中看，这位老师是一位“年轻的女老师”，讲的又是“人的发育和进化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以讲课时是“一本正经板着面孔”。她显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”因为自己的发现居然跟进化论的观点

3、完全一致而笑出了声音，所以老师认为“我”不怀好意。,2、“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话运用什么修辞手法?说明什么？,答：这句话是对同学们的笑进行夸张，说明同学们不相信“我”能发现这样重大的科学问题。,（幽默的孩子）,3、课文最后说：“我明白了世界上重大的发明与发现，有时候还面临着受到驱逐和迫害的风险。”说说这句话的意思。,这是作者自我安慰的理由：把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起。他之所以这样安慰自己，是因为他发现进化论，却被老师轰出教室，这就像一些伟大的科学家为了他们的发明、发现而付出惨重代价一样。,例子：,17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下宣誓自己的观点。但是伽利略站起来后他不禁喃喃自语到：“可是地球仍然在转动呀！”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。,总结全文,通过学习课文，你受到了什么启发？,善于观察，大胆发现,

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