第22课引领时代的思考

1、第22课 引领时代的思考,启蒙运动,一、冲出思想的牢笼,阅读教材第一目 1、思考：14-19世纪欧洲四次思想解放运动分别是什么？,欧洲第一次思想解放运动 文艺复兴运动 欧洲第二次思想解放运动 启蒙运动 欧洲第三次思想解放运动 自由主义 欧洲第四次思想解放运动 社会主义思想,2、欧洲四次思想解放运动的代表人物及观点,14-17世纪,（1）17-18世纪西欧资本主义迅速发展； （2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据； （3）封建君主专制侵犯了人民群众的利益，阻碍了资本主义的发展，资产阶级需要更强大的思想武器摧毁封建制度； （4）资产阶级力量的壮大。,二、理性的追求启蒙运动,1、背景,

2、2、时间,17-18世纪,3、兴起国家及范围,兴起于英国，到18世纪在法国形成高潮,理性主义,用科学知识来认识事物，对其进行 合理的分析、思考、判断和处理。人们 把这个时代称为“启蒙时代”。把他们倡 导的思想称为“理性主义”。即启蒙思想 家用人的思考和判断去批判教权主义、 专制主义，以达到资产阶级号召的消灭 专制王权、贵族特权和等级制度，实现 政治民主、权利平等和个人自由。,4、启蒙运动的核心思想,理性主义,5、代表人物 伏尔泰 孟德斯鸠 卢梭,“三权分立”,“社会契约论” “人民主权说”,批判封建专制，特别是天主教会，提倡社会平等和自由 倡导君主立宪(开明专制英国) 宗教是不可缺少的,（首先

3、实践：美国 ）,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,有人说：正是在卢梭思想的引导下,才有了美国的独立宣言 ，才有了法国的人权宣言。 你能从这两个宣言中找到卢梭的思想吗？,为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器。,我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。 伏尔泰,伏尔泰,追求自由平等，法律面前人人平等。,反对封建专制制度和天主教会，弘扬天赋人权，主权在民，人人平等思想。,启蒙思想的基本内容,议一议,6、启蒙运动的性质及影响,影响： 1.把人们的思想从封建专制和宗教神学的禁锢中解放了出来。 2、启蒙运动不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利思想武器 3、为马克思主义哲学的创立提供了理论

4、前提。,性质：欧洲资产阶级发动的反封建的思想文化运动，是第二次思想解放运动。,三、对自由权利的追求 自由主义,背 景：工业革命的完成，资本主义的发展。人们要求更多自由的权利。 代表人物：亚当斯密 主要观点：政治上思想自由、人身自由，经济上经济活动自由。 作 用：在反封建斗争和巩固资本主义制度的过程中 起过积极的作用。,14-17世纪,17-18世纪,19世纪,1848,意大利,西欧,高潮法国蔓延世界,人文主义,理性主义,政治上自由平等、经济上提出自由放任,共产党宣言,马克思 恩格斯,亚当斯密,孟德斯鸠、 伏尔泰、卢梭,但丁、达芬奇、莎士比亚,国富论,英国,小结：,11.学完本课你收获了哪些启示

5、？,解放思想，崇尚科学，追求真理，不断创新，与时俱进，吸收人类优秀的思想文化成果,课堂检测：,1.伏尔泰说：“我不能同意你说的每一个字，但是我捍卫你说话的权力。”这表明他（ ）A、反对君主专制 B、反对教会控制 C、提倡自由自由，权利平等 D、倡导君主立宪,C,2.孟德斯鸠说：“绝对的权力将导致绝对的腐败。”为此他提出了：（ ）,A.君主立宪 B.三权分立 C.人民主权说 D.社会契约论,B,3.路易十六在狱中哀叹说：“是卢梭毁了整个法国。” 罗伯斯庇尔说：“这场革命，卢梭是导师。” 这两句话中涉及到了哪两个历史事件：( ) A.文艺复兴 美国独立战争 B.启蒙运动 美国独立战争 C.文艺复兴 法国大革命 D.启蒙运动 法国大革命,D,4、下列哪项不是法国启蒙思想家的共同之处（ ） A批判专制主义、宗教迷信 B主张政治民主、权利平等 C追求个人自由、权利平等 D倡导建立君主立宪制政权,D,10.比较文艺复兴和启蒙运动的异同,资义萌芽,资义进一步发展,意大利-西欧,反天主教，反封建,反封建专制制度（对未来构想）,人文主义,理性主义,资级反封建的思想解放运动,有利于资义的发展,14-17世纪,17-18世纪,英-法世界,解放了人们的思想；,打击了封建势力；,核心