统计学基础说课.ppt

1、22:19:14,1,课程说课,运输管理系：史翠云,2011.5.7,22:19:14,2,统计学基础说课提纲,课程作用,课程简介,教学内容,课程教学目标,教学方法,3,2,4,5,6,1,课程对教学条件要求,教学单元设计举例,7,22:19:14,3,一、课 程 简 介,物流专业的专业基础课,60个学时、3.5学分,第二学期,高等数学、word和Excel应用,课程性质,学时学分,开设学期,先导课程,后续课程,物流市场营销、运输管理等,22:19:14,4,一、课 程 简 介,教 材,电子工业出版社出版的统计学基础,中国统计出版社出版的统计工作实务,参考书,网 站,22:19:14,5,二、

2、课 程 作 用,帮助人们做出科学决策,在生活领域,22:19:14,6,课程作用概括为三个方面,22:19:14,7,三、课程教学目标,22:19:14,8,四、教 学 内 容,22:19:14,9,五、教 学 方 法,课程设计的基本理念与思路,学生基础与特点分析,教学内容的选取与组织安排,教学模式与教学方法,作业安排与作业点评,22:19:14,10,1、课程设计的基本理念与思路,（1）基本理念：,22:19:14,11,1、课程设计理念与思路,（2）基本思路：,以统计工作过程为主线，以社会经济统计 资料为依托，将统计调查、统计整理和统计分 析一体化。,学以致用：进行物流市场调研，撰写调研

3、报告，为物流管理提供决策参考。,22:19:14,12,2、学生基础与特点分析,22:19:14,13,3、教学内容的选取与组织安排,教学内容的选取,以物流专业的人才培养目标、职业岗位要求 和相关课程对统计知识的需要为依据。,教师组织材料并讲授（教中有做） 学生练习（做中有学） 学生评价（评价“教师的教”和“学生的学”） 教师归纳总结（及时发现问题及时解决）,教学内容的组织安排,教师组织材料并讲授（教中有做） 学生练习（做中有学） 学生评价（评价“教师的教”和“学生的学”） 教师归纳总结（及时发现问题及时解决）,教师组织材料并讲授（教中有做） 学生练习（做中有学） 学生评价（评价教师的“教”和

4、学生的“学”） 教师归纳总结（及时发现并解决问题）,22:19:14,14,4、教学模式与教学方法,在教学模式上力求四项结合,理论 与 实践,教学 与 调研,课内 与 课外,讲授 与 训练,22:19:14,15,4、教学模式与教学方法,在教学方法上力求多元化,讲授法,案例分析法,课堂讨论法,实训练习法,22:19:14,16,5、作业安排与作业讲评,安排6次书面作业和1次物流市场调研,22:19:14,17,六、课程对教学条件的要求,对教师的要求,扎实的专业知识功底 一定的统计实践经验,对教师的要求,对教师的要求,22:19:14,18,七、教学单元设计举例,第五章 动态数列 第三节 动态数列的速度指标(100分钟),五个环节,22:19:14,19,七、教学单元设计举例,22:19:14,20,谢谢大家！,22:19:14,21,22:19:14,22,22:19:14,23,22: