《套中人》课件.ppt

1、套中人,契诃夫,1、抓住套子，理清情节结构， 2、探究别里科夫之死的原因，分析典型环境中的人物形象。,学习目标：,“老掌柜”难舍芭蕉扇（陈显荣） “要我换电扇，且慢复且慢！ 不怕花钱多，就怕担风险： 雨天怕打雷，晴天怕触电； 倘若螺丝松，飞来大刀片， 重者削脑袋，轻则上医院。 还是稳妥点，仍用芭蕉扇， 只要拼命摇，照旧能解汗！”,契河夫 （l8601904）,19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象。

2、其代表作变色龙、装在套子里的人，前者成为见风使舵、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。与欧.亨利，马克.吐温并称为三大短篇之说之王。,作 者 简 介,小说发表于1898年，通过别里科夫反映了十九世纪末期俄国的社会生活。 十九世纪末期，在俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，变革力量。这种人不但出

3、现在官场上，而且也出现在知识界。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。,用自己喜欢的方式读课文，抓住“套子”理出情节 （小组同学合作完成）,整体感知：,情节结构,他的外表、行为、思想方式和生活习性，写他的 “套中人”特征。,他的死和出葬。指出现实里的“套中人”还有许多。,婚 事,“别里科夫之死”专案调查：别里科夫是自杀？还是他杀？ 情境：年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的职工宿舍里，发现一具中年男尸。据查，死者为该校希腊文教师别里科夫，死因一直未明。一个世纪以后，年，某校高二某班学生特组成专案组，对这一事件进行立案调查。,合作探究：,调查涉及的几个方面,调查一：案发背景

4、调查二：现场勘查 调查三：本人档案资料 调查四：有关人士采访 请分组组成“别里科夫之死”专案调查组，讨论决定该组选题。然后小组讨论，一人执笔，共同写出该项调查报告，分钟后，确定组内一人宣读。 并写出本案的“结案报告”,合作探究：,1 、案发背景 年沙皇统治下的俄国。由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。这年夏季的一天，人们在一所中学的男教工宿舍里，发现了一具死尸，死者为男性，中年，属非正常死亡，死亡原因疑点很多。死者生前为该校希腊文教师，平时行为古

5、怪，谨小慎微，但又刻板古旧，以他的思想辖制着全城。在这年的五月初突然病倒，大约一月后死亡。死前正处于恋爱中，甚至于打算结婚。,交流整合 ：,2 、现场勘查 死者僵直仰躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。耳内塞有棉花球。身穿羊毛衫，床头堆放有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。一 张 女士照片扔在地下，一张漫画揉成一团。最令人奇怪的是，房间的大箱子里几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着具体发布日期。,交流整合 ：,3 、本人档案资料 姓名：别里科夫 性别： 男 出生年月： 某年某月某日 生前职务： 某中学

6、希腊文教师 住所： 校男教工宿舍 婚配情况： 未婚 口头禅： 千万别出什么乱子 特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿。 人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益 沙维奇 华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。 死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 死亡日期：年月底或月初。,交流整合 ：,4 、教师进行采访 采访对象、华连卡 问：请问您与别里科夫真心相爱吗？ 差一点儿？为什么最终没结成呢？ 、柯瓦连科 问：那他怎么会从楼梯上滚下来呢？ 那么他说了什么让您如此生气呢？ 那么这件事会不会成

7、为他死亡的原因呢？ 、“我”（布尔金） 问：您觉得别里科夫是个怎样的人呢？。 您认为华连卡的笑对他有什么影响吗？ 有什么人和他结过怨吗？,交流整合 ：,5 、结案报告 （小组合作完成） 别里科夫之死既属于他杀的范畴，又属于自杀的范畴。一方面，从别里科夫日常穿着与习惯，我们不难看出他的思想是极为保守的，仅仅是看到华连卡兄妹骑自行车，他便无法接受，而华连卡并无恶意的笑就足以让他想不开，以至郁郁而死，因此，本组裁定，思想的极端保守和顽固，最终使他精神崩溃，这是促使别里科夫自杀的原因之一。另一方面，别里科夫的死亦属他杀。华连卡的一笑是别里科夫致死的直接原因，但从根本上说，原因却是沙皇统治者采取的高压政

8、策，可悲的是，别里科夫本人甘当统治者的鹰犬，心灵僵化死亡，这才是杀害别里科夫的罪魁祸首。综上所述，本小组做出最终裁定：沙俄人民应当奋起推翻沙皇的残酷统治，从根本上解除人们思想保守之源，而保守的人更应更新观念，走出套子的怪圈，明眼看世界，摒弃一切腐朽的旧制度，让思想重现生机。,交流整合 ：,必做题： 完成“思考和练习”三，体会讽刺手法的特点与效果。 选做题： a、写一段外貌、肖像或神态描写，要能反映人物的性格特点。 （难度低） b、用幽默讽刺手法描写人物（外貌、肖像、神态、语言、动作、心理等）。 （难度高） 同学们可任选a.b做一题，然后交流。,作业：,套中人,契诃夫,第二课时,1、正确认识别里

9、科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2、学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。,学习目标：,雨鞋、雨伞、棉 大衣、黑眼镜、 羊毛衫,表套、刀套、 车蓬,教古代汉语、歌颂过去,“千万别闹出什么 乱子！”,卧室像箱子、蒙头睡觉、不并排走路,只相信政府的告示和报纸的文章,远离人世,隔绝外界,躲避现实,封闭自守,胆小怕事,因循守旧,孤僻胆怯、 因循守旧、 敌视新生、 维护专制 的猥陋、 卑劣、虚 伪的沙皇 政府的卫 道士。,1、“也许为了替自己的担忧、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；事实上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他

10、借此躲避现实。”思考其含义。 2、教师和全城的人为什么怕别里科夫？既然他能“辖制全城”，为什么终日六神无主，战战兢兢，一副可怜相呢? 这两种怕有什么关系？ 。,合作思考：,。,教师和全城的人怕他，使因为他是沙皇专制制度的卫道士，像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味，防范着人们对当局的冒犯，甚至公然宣布要向当局报告。 而别里科夫整天战战兢兢、六神无主，是害怕不断涌现的新生事物，怕出乱子。他还怕自己不能符合沙皇统治的要求，怕人告密。因此，终日是一副可怜相。 这两种怕的根源都是沙皇专制制度。这“禁锢得比罐头还严密的”专制制度使愚昧落后者充当了政府的走狗，忠实的卫道士，使他们竭尽全力把自己及他人都用

11、“套子”束缚住，把新生事物及革命力量压制住。,3、“埋葬别里科夫那样的人是一件大快人心的事。谁也不肯露出快活的感情。”你如何理解这句话? 4、可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？,合作思考：,整理别理科夫的病历记录,症状六神不安，心慌意乱，无精打采， 脸色苍白，垂头丧气，唉声叹气， 怕出乱子。,病因现实生活动刺激和惊吓，胆怯、 憎恶现实，仇视新生事物。,病源沙皇专制统治，奴性心理。,病害辖制了别人，也送了自己的命。,别理科夫性格的二重性,既是沙皇专制制度的鹰犬，又是 。 既是凶恶可怕的卫道士 ， 又是 。,牺牲品,不堪一击的可怜虫,讽刺艺术,人物形象漫画化（夸张、变形） 反差鲜明的对比 迂腐可笑青春可爱 言论荒谬口吻一本正经 精妙的细节,表达交流,在我们周围的生活中，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？,现实生活中有各种各样的“套子”。虚荣是一种套子，金钱是一种套子，名望是一种套子，考试是一种套子，升学是一种套子可以说“套子”无处不在。人是社会中的人，都与别人发生各种各样的关系，社会为维护一种秩序，统治阶级就会制定各种各样的套子（规矩），宣传各种各样的人生观，以制约人的行为和思想。人一生下来，似乎就要落入套子，每个人都是生活在各种套子中。,我们应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也