(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册6散步.pptx

1、莫怀戚,散步,石桥铺中学 罗春燕,“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。” 培 根(英国哲学家）,今天我们一起走进莫怀戚（散步的作者）的温馨家庭去感受一下“母慈、儿孝”的氛围吧。,作者简介,莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集诗礼大家、大律师现实录、长篇小说经典关系、透支时代。其中篇小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。,信服 ：相信佩服。 嫩芽（nn） 分歧（） 取决 拆散（chi sn） 委屈 水波粼粼（ln ln） 一霎时（sh） ：顷刻间；

2、很短的时间 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。,多音字,li,累,劳累 果实累累 罪行累累,li,li,散步（s n）,散漫（s n）,散,信服： 分歧： 各得其所： 委屈: 蹒跚：,相信并佩服。,（意见、思想）不一致，有差别。,每一个人或事物都得到合适的 安顿。,受到不应有的指责或待遇，心里难过。这里指使儿子受到委屈。,腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。,释词:,体裁：记叙文,时间： 地点： 人物： 事件：,初春,田野,“我”、母亲、妻子、儿子,散步,整体感知,记叙文六要素,时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果 作用 第一要素是时间，年，月，日，时写清楚. 第二要素是地点，要写

3、环境和发生事情的地点。 第三要素是人物，写事情里的人物。 第四要素是起因，为何发生这件事。 第五要素是经过，来龙去脉写清楚； 第六要素是结果，交代好结局。,一、散步过程中发生了什么样的分歧？,走大路, 大路平 顺.,走小路,小路有意思!,四、“我”为什么会“感到责任的重大”呢？,二、解决分歧取决于谁？,三、为什么由“我”来抉择？,一切都取决于我,母亲早已习惯听从她强壮的儿子;儿子还习惯听 从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的.,中年人的责任,“我”是一家之主，在母亲和儿子发生分歧时必须处理得当，否则就会影响家庭成员的感情。作为一个中青年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，更要尊老，生活

4、的沉重使命使“我”感到了责任的重大。,故事情节:,我劝母亲散步,全家一起散步,产生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路,我委屈儿子,顺从母亲,母亲依从孙子,我和妻子分别 背起母亲和儿子,课文赏析,语言特色： 1、含义丰富，以小见大。,我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。 我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 妻子呢，在外面，她总是听我的。,写出母亲的慈爱；儿子的乖巧；妻子的贤惠。突显了“我”在家里的决策地位，因此感觉到责任重大。,但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,(夸张),课文赏析,语言特色： 1、含义丰富，以小见大。,承前启后,中年

5、人,善待衰老的生命,爱护幼小的生命,人生的责任感、使命感,小 事,中 心,以小见大,散 步,尊老爱幼,这几句把母子二人的情态都显现出来了，母亲的老迈、顺从，儿子的诚恳、孝敬，情态毕现。,1、“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”,2、我的母亲又熬过了一个寒冬。,熬：忍受，艰苦支持。由“熬”字我们可以想像母亲过冬的艰难，也可以想像“我”为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。,4、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”,形式,形式对称 音韵和谐 相映成趣,内 容,这两句话充满生活情趣，既表现了小家伙的天真、聪颖，又

6、表现了家庭的幸福、温馨。,3、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”,这句话写母子关系，母亲明理，儿子孝顺，相映成趣。这种妙思来自何处呢?就是写甲与乙二者时，说了由甲到乙，再由乙到甲，便可以构造出这样的妙句。,文中如此两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要原因之一。你能从文中找出其他句子吗？,1.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。 2.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。 3.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 4.我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。,事物都是

7、成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。,通读课文，体会各个人物形象，说说在“我”、妻子、母亲、儿子四个人物中，你最喜欢谁？为什么？,“我”,母亲,儿子,妻子,孝顺、沉稳,和蔼慈爱、 善解人意,聪明、活泼、 乖巧,贤惠、温柔,文章用“我”第一人称写， 语言朴实，平易近人， 感情真挚，极具感染力。,课文赏析,语言特色： 2、用第一人称说故事，生动传神， 充满情趣。,课文赏析,1、文章哪几个段落有写景的片段？ 分别写了哪些景物？,第4段：,第7段：,田野、新绿、嫩芽、冬水,菜花、桑树、鱼塘,（2）景物描写有什么作用呢？,第4段,表现了春天蓬勃的生机,暗示了熬过严冬母亲将会获得新的活力，体现对生命的珍视。,第7段,小路的远景写出了春天的气息，烘托了散步的温馨和快乐，体现对生活的热爱。,设想一下： 如果文中的我毫不犹豫地依从儿子走 小路，那么，母亲会怎样想？,换位思考,小结：看似不起眼的小事，如果处理不当， 就会产生家