家庭教育工作机制的创建与实施

1、家庭教育工作机制的创建与实施 “合抱之木，生于毫末；九层之台，始于垒土。”在人才培养的系统工程中，家庭教育是基础工程，家庭教育的好坏将直接关系到民族的兴旺，祖国的富强。由于父母和子女之间的特殊感情，使得家庭教育成为对孩子最直接、最有力、最有权威的教育力量，父母的一言一行，无时无刻不对孩子产生着直接的潜移默化的影响。学校领导班子充分认识到了家庭教育对人才培养的重要性，在前期工作经验的基础上，提出了“家校联合，共同打造素质教育新品牌”的教育理念，在这一思想的指导下，从领导到教职员工达成了一个共识家庭教育是素质教育不可分割的一部分，要切实提高学生的素质，必须从家庭教育入手！基于上述认识，在充分论证的

2、基础上，学校结合自身特点确立了家庭教育工作的内容和形式，采取了“多措并举、家校联合、关注素质、打造品牌”的工作思路。一、基本思想：以促进社会的和谐发展，每一个孩子的优化发展为目的；以体现家庭教育的主体价值，构建合理的、可行的、有效的家庭教育运转机制为目标；通过民主的、和谐的、双向互动的指导过程，帮助家长建立现代教育观念，掌握系统的养育知识，采用科学的教子方法，在亲子教育领域获得成就。实现学校教育、家庭教育、社会教育 “三位一体”的育人格局。 二、家长学校的运转机制学校考虑到家庭教育工作的复杂性、重要性和任务的艰巨性，为能保障各项工作的顺利开展，在组织管理上采取了三项举措：1、成立了家长校务委员

3、会。委员会的组成有专家、骨干教师、离退休教师和社会知名人士。2、成立了家庭教育指导中心，负责家庭教育日常工作的组织实施。3、打造本校专家团队。采取了“培训和自学”相结合的办法。06年春天学校派出两人到北京参加了专业培训，取得了“家庭教育指导师”的资格；张进栏校长取得了家庭教育高级指导师的资格。同年暑假期间，先后选派10名热心于家庭教育工作的老师参加了市教育局组织的培训，组建了学校的第一支家庭教育队伍。为能不断充实和壮大这个团队，学校还挑选了部分富有指导经验的家长加入到这支队伍中来，组成了我校的“家庭教育指导组”，负责对家长的培训，同时兼任编写、推荐读物及提供咨询等工作。 三、构建发展平台1、加

4、强课程建设，启动“家长课程培训” 。学校成立了“家长课堂”和“亲子课堂”。课程内容以“青苹果讲堂”系列教材为依托，以自主开发和整合为主线，在调查研究的基础上，以主体单元的形式组织授课材料；在授课形式上，根据年级不同和老师的风格特点分别采用讲授式、讨论式、参与式、亲子互动式等方法。要求教师做到与家长进行平等、朴实、真诚、虚心的对话，能站在家长角度体谅人，又有坚定不移的教育价值观。 从06年开始累计开课20课时，老师撰写家教案例达四十余篇，给家长系统讲授了心理学、教育学知识，切切实实的提高了家长们的教育水平和教育能力。为了把这项工作落到实处，我们给每位授课老师进行了现场录像，让他们通过观看自己的录

5、像找出不足，提高授课能力。2、定期出版家庭教育报，为家校联合、亲子沟通搭建平台。让家长谈、教师谈、学生谈，达到零距离交流。在交流中相互学习、相互启发、相互理解，共同营造良好的生活学习环境。从2006年开始，我校成功出版了五期家庭教育报。这在我区乃至全市教育界这是第一分专业性报纸。该报开设“本期话题、案例选萃、家教误区、疑难会诊、心灵驿站、家长课堂、教子心得”等栏目。需要说明的是报纸多数稿件来自于家长、教师和学生，每期围绕一个主题展开，确保了内容的可读性、针对性和实效性。3、开展优秀家长评比活动，以评比促提高。为能激发家长们参与家庭教育学习的积极性，保证各项活动的时效性，学校制定了“优秀家长”和

6、“学习型家庭”评选制度，根据家长参与培训的出勤率、作业完成情况及孩子的在校表现，每学期评选出20位优秀家长，20户“学习型家庭”，并拍照宣传，在全体家长会上进行表彰奖励。4、创造性开展家长作业制和考评制。即做到每期培训必有作业，并建立了家长作业档案，每学年组织家长进行一次家庭教育知识考查，做到让家长和学生一起毕业。5、成立热点问题调查组，围绕热点找根源 。学校成立一支由班主任、指导教师、学生和专业科研人员组成的调查组，负责对家庭教育和家庭教育指导中热点、难点问题的调研。如“优秀学生家庭教育状况的调查”“家庭沟通状况的调查”“不良家庭教育方式的表现及成因调查”等，然后将调查的问题进行科学的梳理分

7、析，从中发现一些规律性的特点，并将具有指导性的调查结果通过家庭教育报、家长沙龙等形式及时反馈给家长。6、加强课题研究，以课题促科研。2006年11月我们参加了中国教育学会“十一五”科研规划重点课题子课题家长学校课程建设研究，申报了“家庭教育中不良教育方法的表现、成因及指导”这一子课题。本课题的研究基于当前家庭教育现状的分析，梳理出普遍存在的问题，然后通过横向对比和纵向追踪、发放调查问卷、个体咨询、座谈会等研究方法，科学的论证现存问题的成因以及对儿童的不良影响，帮助家长寻求一些有效的教育策略。本研究的基本内容是：父母的教养方式、教养态度，对个体的成就期望及其相关的反应、关注重点；是否受家庭的经济

8、因素、父母学历、生活环境等方面的影响，如果存在，二者相互影响的程度有多大。在此基础上，筛选出一些具有代表性的家庭，确定一定的个体作为重点研究对象，分析个体行为及障碍（态度、情感发展、自我概念、自尊水平、注意力等）与家庭因素的关系。现在该课题实验已取得阶段性成果。7、聘请知名家庭教育专家，走专家引领之路。近四年来，我校先后聘请了牛琳、姜惠芳、姜明秀、单宝忠、孔屏（牵手两代一书的作者）等10位著名的家庭教育专家来我校举办讲座，向家长们传授家庭教育的知识。由于学校组织宣传到位，场场爆满，座无虚席。每次听完讲座以后，家长们都积极地把自己的所学、所思、所悟撰写出来，相互交流、相互学习。至今，学校共收到家

9、长学习体会两千余份。8、充分利用科技手段，加强老师与家长的联系。本学期，在移动公司的配合下，我校开设了校讯通短信服务，不仅让家长及时了解孩子到校、离校情况，而且教师可以把学校的工作重点、活动安排、注意事项、孩子在校表现等等，以单发或群发的形式告知家长。经过几年的不懈努力，我校的家庭教育工作在管理和科研方面积累了一些经验，收到了一定的成效，引起了社会各界的关注。2007年6月，中央电视台到我校实地采访，并于6月底在中央十频道人与社会栏目中对我校开展家庭教育的情况进行了专题报道。四、成果回顾2005年，给潍坊电视台成长栏目提供了两期节目。同年，在亲子共成长丛书的编写过程中，我校承担了小学高年级部分，张进栏校长担任本书的副主编，姚来祥老师是本书的编委。2006年，我校的姚来祥老师执教的两节家教课被评为市级优质课，撰写的两篇案例入选家教中心出版发行的家教课程安理汇编，2007年7月为全市骨干教师提供了一节观摩课，这些成果在我区尚属首次。2007年9月，由于成绩突出，我校被评为山东省优秀家长学校，这在我区是唯一一家。同年11月，被评为“市家庭教育典范校”和潍坊市“亲子共成长先进单位”。今年10月，张进兰校长主编的生活中的家教一书由时代文艺出版社正式出版。2008年4月23日，广东省佛山市家庭教育考察团来我校参观学习，对我校开展的各项工作赞不绝