小学数学万能评课稿

1、小学数学万能评课稿小学数学万能评课稿听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂教学质量原方法和手段。小学数学评课稿:活动形式:听评课主讲人:冯x老师评课人:xx主题:训练学生准确表达数学语言的能力时间:xx-12-10今天上午有幸听了冯老师的讲课,讲了一节二年级数学上册关于1、教师的课堂引导非常有趣,从数学王国的大门钥匙的密码引入课堂,让学生利用1和2组成一个两位数来揭开大门的钥匙,从而激发了学生的学习兴趣,让学初步接触利用数字组成一个数的可能性是多个的,另外结合地图的涂色来引入第一个例题。b5E2RGbCAP2、教师利用了一条主线贯穿全课堂,利用数字王国的大锁密码,开始课堂,

2、最后又用大锁的密码结束课堂,并且对本节课做了升华提升,提高学生的解题能力,有始有终。p1EanqFDPw3、教师的教学环节设计比较巧妙,尤其是对于涂色的设计,根据地图进行了改变,让学生理解题意,注意题意的要求,并在黑板上进步摆出图形,结合自己制作的图,让学DXDiTa9E3d生明白定位法的确定方法,可以先确定前面的,也可以先确定后面的。4、教师通过几次个例题和操作实践,加强学生的动手能力,让学生自己探究实践,对具体的方法最后提出总结,根据学生的活动,挑出能够快速完成的几个,总结方法,让学生来了解方法的重要性。RTCrpUDGiT5、在练习题的设计上也别出心裁,形式多样,有排数字,合影留念,教学

3、环节联系生活,抓住学生的心里特点,实际进行模拟演练,让学生倍感兴趣,而且在练习上也拓宽思维,让学生根据自己喜欢的方式进行编号排序。5PCzVD7HxA对本节课意见和建议:1、课堂的开始地图出示虽然比较新颖有趣,引起学生关注区分比较,但占用的时间过长,教师可进行适当的裁剪,直接给出阳泉地图,把盂县和郊区的地图首先图上不同颜色, ()问学生还有其他涂色方面吗,口头回答几个后,直接开始涂表格,不用涂地图。jLBHrnAILg2、讲解定位法和交换法是是否可以再具体详细些,感觉学生课上还是不是很明白如何定位。小学数学评课稿活动形式:听评课主讲人:邓xx评课人:孙xx主题:切准知识衔接点,让学生的自主学习

4、落到实处时间:xx-11-19今天上午有幸听了邓老师的讲课,讲了一节四年级数学上册关于1、从整体上看,本节课的重点内容教师都给出了相应的证明和解释,让学生能够真正运用知识解决问题,进行口算,教师的讲授给人最大的优势就是点点滴滴就能够从课堂上渗透出来,整堂课的讲解其实也训练学生不同方面的能力和技能。xHAQX74J0X2、从知识点的引导上做了很好的铺垫,以一个环节是从数的四舍五入法改写成整十数,为后面的估算口算做了很好的准备,让学明白估算的基本过程,又让学生用仿照的说法练习语言描述,知道本节课的学习内容,从而很好的做了知识的界定。LDAYtRyKfE3、在针对题的口算中能够及时总结出计算的特点,

5、让学生明白计算中的几个重点内容,而且注重方法的多样性,从一个8020的口算中得出不同的计算方法以及给出了验证,最后有得出了这种口算的计算特点,再从一个特点得出拓展应用。Zzz6ZB2Ltk对本节课意见和建议:1、在给出被除数和除数末尾同时去掉相同个数的0,商不变时,应该强调一下8020=82,给出过程让学生明白去掉零后是多少,知道计算的便捷性。dvzfvkwMI12、在给出计算的不同方法后,其实没有必要比较哪种方法快,而且给出了计算式4020也不易比较,目的主要是让学生明白方法的多样性。rqyn14ZNXI3、整节课教师的教学过于细,讲的多,学生练习的少,前面用了太多的时间来讲解,其实对于口算

6、主要是让学生知道计算的方法后,进行大量的练习,提高学生的计算能力和速度。EmxvxOtOco小学数学评课稿:活动形式:听评课主讲人:xx评课人:孙x主题:训练学生准确表达数学语言的能力时间:xx-12-11今天上午有幸听了施老师的讲课,讲了一节一年级数学上册关于1、教师对知识的复习充分,了解到9加几的加法计算利用凑十法来进行计算,复习巩固了算法的原理以及方法,让学生明白9如何凑十,如何分解两一个数,这完全为本节课计算6、7、8加几做了很好的铺垫,学生也能够很快的从中领会到计算原理。SixE2yXPq52、还有一个非常突出的特点那就是,施老师对学生的语言表达训练到位,学生从课堂的说凑十法的过程非

7、常熟练,在课堂上也做到了不断练习,充分让学生反复说,准确说,6ewMyirQFL流利说。3、对课本的教学用图充分挖掘,从例题中发现数学问题,让学生明白题意,知道给出的数学信息,引导学生的会利用信息发现问题,解决问题,知道从不同的方向进行解决问题,有前后人数相加,有不同衣服颜色的人数相加,锻炼学生的思维能力。kavU42VRUs4、注重计算的方法练习,例如在计算8 5=的时候强调可以看8分5,也可以看5分8,从两个方面进行解决问题,拓展学生的思考能力,让学生明白凑十法的灵活应用。y6v3ALoS895、从一个儿歌帮助学生解决凑十法的口诀要点,抓住特点进行计算,提供学生快速计算的小诀窍,利用减法计算结果,很得出结果。可以说是整节课教师都把握住了重点内容,强调方法练习,讲解细节重点内容,让学生明白抓住关键内容进行计算。M2ub6vSTnP对本节课意见和建议:1、能否