教育叙事 (2)

1、数学教育叙事储茂峰 蜀河中心校在第一次学习新教材时，极其重要的是要看出“学习困难的”学生的独立工作如何，因为这些学生思考和领悟比较缓慢，为了使他们理解教材的实质，必须给以较多的事实和较长的时间。” 其实，任何有经验的教师都知道，当学生第一次接触新知识的时候，都应该力求让每个学生把每一个知识点消化，但是因为认知能力的差异，学生的接受能力表现出差异，于是就要求教师在授课之前必须对每个学生现有的知识水平做到心中有数，而不是单纯地为了完成教学目标而上课。但是，有时候，在实际的操作层面，因为时间的关系、班级授课制学生人数太多等等原因，不可能让每个学生都在第一次学习新知识时把所有的错误都消除，于是，一次次

2、的累积，就会使一部分落后的学生知识的盲点堆积的越多，最后就更加跟不上其他孩子学习的步伐。 这个时候，教师应该怎么做就变得异常重要。说实话，教师工作是良心工作，每个教师都不希望自己的学生掉队，只是有时候碰到各种各样的客观原因只能放弃。所以，如何在第一次学习新知识时尽量减少错误的出现就变得更加重要了。带着这样的问题，我又继续往下读，所幸的是，文中也给出了答案：“让学生独立地完成作业，特别是对学习有困难的学生，应该走到他们每个人跟前去，看看他们在学习过程中遇到什么困难，给他们完成与此相关的作业题，并且当堂就增加这类题型的训练。学习较差的学生的脑力劳动的效果如何，首先取决于他在第一次学习新教材时即当堂

3、能否正常地、有系统地工作；千万不要让他光是听别人的流利回答，把黑板上的东西照抄下来。一定要设法让他独立思考，促使他在每一节课上，在脑力劳动中取得哪怕一点点进步也好。”是啊，这样的做法不是我们在平时的工作中比较容易忽视的问题吗？有时候，为了赶进度，为了在规定的时间里完成教学目标，即使知道落后的孩子接受不了自己所教授的东西，但是有时候不得不反其道而为之。于是。掉队的孩子只能依靠其他时间恶补，由此形成了恶性循环。 争取学生热爱你的学科写得很美，我是读了又读，散文化的语言，浅显的事例，有条不紊的讲解使我坚信每一个教师都应尽量唤起学生对自己学科的兴趣，使他们入迷地酷爱这门学科。如何争取学生热爱你的学科，

4、我读后梳理如下： 首先 ，教师要有广博的知识。教师知道的东西要比教学大纲要求的多十倍至二十倍。教师没有渊博的知识，很难驾驭课堂，教师要热爱自己的学科，这样才能给学生以潜移默化的影响。“亲其师，信其道”说的就是这个道理吧！很难想象一个根本不热爱自己学科的老师，是如何上课的，把教学当成是任务，碌碌无为，毫无激情，自然不能让学生喜欢上你的学科，不讨厌都难，说的严重些是误人子弟。 二 、教师要运用智慧，善于点燃学生对自己学科的热爱的火花，争取学生的思想与心灵，使他们入迷地酷爱这一学科。 教师要心中有“自己的学校”，自己的专业学校。苏翁通过“思考之角”“难事之角”“幻想之角”“图书之角”建构自己的物理学校，为学生创设了空间，给学生足够的时间，让学生去探索发现，培养了学生爱思考爱探究的能力。苏翁用生动的例子诠释了如何让学生热爱上自己的学科，把学生引导上思考之路，他提出要激发学生的志趣。教师要有历史使命感和社