小青蛙捉害虫

1、“小青蛙捉害虫”立定跳远 作者：谭灿球 来源：顺德区云路小学 录入者：李伟 发布时间：2014年09月06日 本案例获2014年顺德区体育学科教学案例评比一等奖顺德区云路小学 谭灿球 【案例背景】立定跳远属于身体健康学习领域的内容之一。它是跳跃动作的重点教学内容，立定跳远内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效提高学生的跳跃能力，加强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。小学生活泼多动，兴趣容易激发，针对小学生这一特点，本课以故事的形式贯穿整个教学过程。在游戏中进行多种形式的跳跃，使得学生在掌握立定跳远的基本动作外，还能让学生心理、生理获得满足的教学

2、效果。【教学对象】：二年1班46人【教学准备】：卡片图纸、音乐、呼啦圈、小体操垫、录音机【教学课时】：第一课时【教学目标】1、认知目标：通过故事游戏等形式的教学使学生在玩中学，学中练，积极参与教学活动。2、技能目标：通过小青蛙捉害虫这个故事导入本课，让学生在相互学习活动和自我创想练习中感受运动的乐趣，获得运动的心理体验。3、情感目标：初步养成积极参与体育活动、虚心好学开拓创新的意识，培养诚实守信、遵守规则、团结合作等优良品质。【教学重点和难点】重点：双脚用力蹬地起跳，落地轻巧。难点：身体上、下肢的协调配合。【案例描述】上课铃声响了，二年1班的学生整整齐齐的在篮球场上排好了队伍，正等待着我的出现

3、。看到每个学生都精神抖擞，我的教学热情也被他们给激发起来了。一连串的教学常规后，我慢慢的进入的本节课的正题。我问：“小朋友们，春天到了，田里面的庄稼长得非常之茂盛。因为我们的田里面每天都有一些小卫士在保护着它们，不让嫩绿的秧苗被害虫吃掉，大家知道这些小卫士是谁吗？”生答：青蛙。 我说：“大家都非常棒，回答很正确！那今天我和同学们就一起模仿学习青蛙是怎样的捉害虫，体验它们的机智和勇敢，好吗？”同学们听到这里，都露出了非常兴奋和期待的表情。异口同声地说：“好”。我继续说：“同学们，你们知道青蛙是怎么长大的吗？它是由卵小蝌蚪大蝌蚪青蛙四个阶段演变而成的，在我们去捉害虫前，我们先要进行热身，下面老师先

4、和大家玩一个小游戏“小蝌蚪、小青蛙、大青蛙”。（这一阶段，我准备了青蛙成长过程的卡片图纸，让学生能够真实的感受到青蛙的成长过程。）（这个游戏主要是由游戏“高人矮人”演变而成，当教师喊道“小蝌蚪”时，学生站立不动 ；喊道“小青蛙”时，蹲下；喊道“大青蛙”时蹲下跳起。游戏简单，但是能够激发学生的学习兴趣，提高学生的兴奋性，同时游戏本身的名称也与本课所导入的故事有一定的关联性， 很好的为下面的教学活动做好的铺垫）。热身游戏结束后，同学们都显得意犹未尽，情绪十分的高涨和兴奋。这时候需要暂时把他们高涨的情绪降温了，我说：“同学们，通过这个游戏我们终于都变成大青蛙，大家一定非常的开心，但是，我们还不能马上

5、离开青蛙爸爸的怀抱去捉害虫，因为我们还没做好准备活动，下面让我们跟随音乐的节奏先进行准备活动。”（这一阶段，我准备了挺有节奏感和动感的一年级音乐小青蛙找家，配合简单的动作进行了准备活动。这一环节主要是除了能够做好准备活动外，还有就是能够保持学生学习的积极性和兴奋性。）准备活动结束后，进入了本课的主要阶段立定跳远的技术动作教学。在这一阶段，我摒弃以往常规的教学方法：教师示范讲解，然后学生分组练习，教师纠正错误动作。我尝试着让学生被动学习转变成主动学习。我说：“青蛙们，你们已经长大了，我们要开始出去捉害虫了，但是我们需要跳过荷叶（呼啦圈），去到有害虫的地方。下面我们分成8个小组，由小组长带领着我们

6、去到指定的地点进行自由练习立定跳远。在自由练习前，青蛙爸爸在这里给你们演示三个立定跳远的动作。”下面我演示了三个动作：1、不摆手臂，双脚弯曲蹬地的立定跳远动作。2、摆手臂，但是手脚没协调用力的动作示范。3、正确的立定跳远动作示范。演示完这三个技术动作后，我说：“同学们，三个动作老师已经演示完了，你们去到指定地点后，先进行第一个动作的练习，然后练习第二个动作，最后采用第三个动作练习。完成三个动作的练习后，小组长带领你们组员进行小组的讨论和小组间的合作学习，看看这三个动作哪一个动作是最好的，能够跳得最远的？最后青蛙爸爸要强调的是，同学们，你们在自由练习的时候一定要注意安全。”然后，学生们开始分组练

7、习。（这一阶段的教学，我主要采用了先给学生提出问题，然后让学生自己去找问题的答案的教学手段，既体现了让学生自主学习的教学模式，也达到了较好的教学效果。）十分钟的小组练习过后，我集合了所有同学。问：“同学们，三个动作都练习完后，你们觉得那个动作较好？”同学们都齐声地说：“第三个动作好。”同时我也邀请了几位同学出来做了演示，表扬了每一个同学。突然间，黄志海同学羞涩的举着手，黄志海这个同学平时的表现让我把他归类为活泼多动，行为鲁莽一类。我想，这时候他举手不会又发生什么事了吧？我问：“志海，有什么问题吗？”我意想不到的事情发生了，志海说“老师，我觉得第三个方法并不是最好的。我还有一个方法能够跳得更远！

8、”这时候我想，让学生自主学习居然能够让平时调皮的学生也动脑筋了，我高兴地问：“那你能告诉我还有什么方法吗？能给我们演示一次吗？”志海也很高兴地走了出来演示了他的动作：前后脚站立，跨步跳起落地。看到这里，我重新的给学生说了立定跳远的标准要求，也让别的同学演示了志海的动作，最后志海也意识到自己的动作有误，改正了动作。我也让所有的同学给予了志海鼓励的掌声。学生们正确掌握了动作要领后，我在接下去的环节中增加了提高和巩固技术动作的活动青蛙跳过三片荷叶（呼啦圈），来到岸边，遇见了三个小山坡（小体操垫），跨越小山坡，捉到害虫（一颗小软糖）。这一环节的设计，既体现我本节课的故事流水过程，也让学生提高和巩固了立

9、定跳远的技术动作，最后我用了一颗糖果代替了害虫，让学生的劳动成果得到了体现，也增加了学生积极性。太阳下山了，忙绿的一大群青蛙要回家了，青蛙爸爸带领着青蛙们在太极音乐的伴奏下，领着他们慢慢“入眠”，做一个快乐的小青蛙。最后总结，我表扬了所有的同学，特别的表扬了黄志海的积极主动，同学们之间相互帮助，相互学习，克服了困难成为了好朋友。最后我说：“同学们，我们还要爱护青蛙，因为它是我们人类的好朋友。”【案例反思】通过了这一节课给予了我深刻的启示：1、情景教学法能够让学生入境动情，用情景激发儿童对运动的求知欲，从而提高教学质量。游戏竞赛法能够激发学生的好奇心，好胜心，发挥学生的主动性和创造性。实践操作法中，敢于“放开”学生，让学生在实践中勤于思考，培养了学生独立解决问题的能力，从而培养创造力。2、作为新时代的教师，应当不断地更新自身的教学教育手段方法和新的教学理念，让学生走进体育，感受体育，积极参加体育活动。教师应该用语言去引导学生，让学生由一个被动接受知识的过程转变成主动学习的过程，让学生大胆的发言，让更多独特的、创新的东西从学生脑子里面蹦出来。3、教师应该要从实际出发，结合学生年龄特点，从学生的生理和心理需求入手，为学生创设和谐的学习氛围，给学生时间和空间，自主地探究，让学生更多的互动和情感的交流，让学生通过