中国石拱桥教案

1、中国石拱桥教案一、教学目标一）知识目标1积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音和词义。2了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。二）能力目标1了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。2把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。3揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。三）德育目标了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。二、教学重点 1引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2品味说明文语言的准确性和严密性。三、教学难点以赵州桥

2、、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。教学过程 第一课时一、故事导入有一个小孩，在他10岁那年，过端午节，家乡举行龙舟比赛，看比赛的人都站在文德桥上，由于人太多把桥压塌了，砸死、淹死不少人。这一不幸事件沉重地压在这个孩子的心里。他暗下决心：长大了一定要造出最结实的桥。从此，他只要看到桥，不管它是石桥还是木桥，他总是从桥面到桥柱看个够。这个小孩上学读书后，从书本上看到有关桥的文章、段落，就把它抄在本子上，遇到有关桥的图画就剪贴起来，时间长了，足足积攒了厚厚的几大本子。后来小男孩长大了，终于实现儿时的愿望，主持修建我国第一座公路铁路兼用的现代化大桥“钱塘江大桥”。这

3、个就是中国石拱桥的作者茅以升。二、介绍说明文的基本知识1、说明文是客观地说明事物、阐明事理的一种文体。分为事物说明文和事理说明文。2、把握说明对象及其特点3、明确说明顺序及其作用4、把握说明文结构5、明确说明方法及其作用6、分析说明文语言特点三、整体把握1、朗读全文2、明确以下1）本文的说明对象是什么？属何种说明文？（中国石拱桥 事物说明文）2）说明对象的特点是什么？（历史悠久、形式优美、结构坚固）3）本文运用了什么结构？ （总分总）四、说明对象的特点1、以表格形式完成“赵州桥、卢沟桥怎样体现了中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特征？”2、赵州桥与卢沟桥各有什么特点？五、说明顺序1、三种

4、常见顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序2、举例说明，本文运用了哪些说明顺序？六、作业课后练习一第二课时七、说明方法1、为了说明中国石拱桥的特点，本文主要运用了哪些什么说明方法？有何作用？2、课文还有哪些地方运用了XXX的说明方法？请找出来分析它的作用。（先练习感知，再总结规范答题格式，再次让学生举例练习）第三课时八、说明语言列举常见题型（先练习感知，再总结规范答题格式，再次让学生举例练习）1、为了准确说明事物，说明文用语很讲究分寸。如把括号中的词语去掉，表达的意思有何变化？2、下面句子中加点的词语能删去吗？为什么？3、下面句子中加点的词语在文中有什么作用？说说加点词在文中的表达效果。九、课堂检

5、测竹子竹子这个家族非常庞大。在我国就有250个成员，常见的有毛竹、苦竹、方竹、凤尾竹等十多种。正像菱角不都是两个角的，还有三个角、四个角、无角的一样，竹子家族中的每一个成员，不论在形状和“脾气”上都有一定的差别。其中最重要的是毛竹。它的躯干又圆又粗，魁梧而高大，可谓这个家族中的“大丈夫”，它生性喜酸，专爱生长在肥沃酸性土壤中。毛竹具有坚韧、富有弹性等优点。因而对人类的贡献也最大，现在家庭中的许多竹制家具都是用它做成的。它还可以供建筑之用，甚至可用来代替钢筋，用于尺寸不大的混凝土构件中。（1）本文的说明对象是_。（2）文中，能概括毛竹躯干特点的四个词是_、_、_、_。（3）文中提到菱角，是为了说明_。（4）简要分析文中加粗字“在我国”三个字的表达作用。明确：（1）说明对象是竹子。（2）能概括毛竹躯干特点的四个词是圆、粗、魁梧、高大。（3）提到菱角是为了说明竹子家族中的每一个成员，不论在形状和“脾气”上都有一