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文档简介

1、纸船和风筝导学案 第一课时学习目标：1、认识8个生字，会写8个生字。正确读写“草莓、幸福、扎风筝、难受、吵架、抓住、难受”等词语。2、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。学习重点：认识8个生字，会写8个生字。有感情地朗读课文。学习难点：体会松鼠和小熊的友谊。知识链接：读一些有关友谊的小故事。课前预习：1、课文我已经读了 遍，我能正确流利地朗读课文。2、我在文中已经圈出生字，给我会认的字标拼音，写音序，组词并制作生字卡片。3、我会把田字格中的字认真写一写，并组两个词，我认为本课难写的字有 ，我要提醒大家注意不要写错。4、通过初读课文，我知道这篇课文主要讲了 。课中交流展示：1、四人小组交流课

2、文的朗读情况。 2、同桌互相指读会认字和会写字。如果同桌有不认识的字，自己当小老师教同桌。 3、小组内相互说一说课文主要讲了一件什么事？当堂检测达标：1、开火车认读词语。 2、听写：祝福 幸运 抓住 松手 坏人 扎风筝 祝你快乐 祝你幸福 3、多音字组词：扎第二课时学习目标：1、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。2、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。学习重点：有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。学习难点：对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。学习过程：合作探究一、回忆课文内容通过上节课的学习，我们知道这篇课文讲了 。二、研读课文1、松鼠和小熊一个住在山顶，一个住在山脚，他们是怎么样成

3、为好朋友的？2、仅仅是纸船和风筝让他们成了好朋友吗？小组讨论找出文中相关的句子，带着我们组的感受给大家读一读。（全组齐读）其他同学对我的发言有没有补充？如果没有，我们就和大家交流到这里，谢谢大家。3、纸船和风筝分别是怎样到小熊和松鼠家的？小组找出相关句子，读出感受。（1）纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。（2）纸船漂到小熊的家门口。（3）风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。（4）风筝乘着风，飘到了松鼠家门口。我们小组比较读了这两组句子，我们认为 句子好，原因是 。我们有一个好办法区别两个形近字“漂”和“飘”。 我们发现漂的读音有 ，我们还会用它的读音组词 。其他同学对我的发言有没有补充？如果没有，我们就和大家交流到这里，谢谢大家。4、我知道他们两个吵了一架之后，心情怎么样？我们组找到相关句子，带着我们的体会给大家读一读。5、读到“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”这句话时，你有什么感受，跟小组内的同学交流一下吧！三、课内拓展松鼠拿到风筝一看，美丽的风筝上写着一句话呢，上面写着 。小组合作，人人发言。全班交流展示，各组中心发言人互相补充。教师相机

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