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文档简介

1、第三部分,现代文阅读,鉴赏小说的艺术手法,1,应用课堂,鉴赏小说的表达技巧,2,应用课堂,3,应用课堂,考向一 鉴赏小说的表达技巧,4,应用课堂,考向一 鉴赏小说的表达技巧,5,应用课堂,6,应用课堂,本题从鉴赏小说的结构艺术角度考查小说结尾的特点及其艺术效果。小说的结尾让人联想到欧亨利的小说结尾，情节突转，意料之外却又在情理之中，但相比之下，又多了一点让人忍俊不禁的感觉。分析其艺术效果要考虑到在结构安排、刻画人物形象和表达主题方面的作用。,解析：,考向二 鉴赏小说的结构技巧,7,应用课堂,特点：情节发生逆转；具有喜剧色彩。艺术效果：呼应前文，出人意料，令人回味；丰富了人物形象；深化了主旨。,

2、答案：,考向二 鉴赏小说的结构技巧,8,应用课堂,考向二 鉴赏小说的结构技巧,9,应用课堂,考向二 鉴赏小说的结构技巧,10,应用课堂,考向二 鉴赏小说的结构技巧,11,应用课堂,考向二 鉴赏小说的结构技巧,12,应用课堂,考向二 鉴赏小说的结构技巧,13,应用课堂,考向二 鉴赏小说的结构技巧,14,应用课堂,考向二 鉴赏小说的结构技巧,15,应用课堂,考向三 鉴赏小说的语言艺术,16,应用课堂,考向三 鉴赏小说的语言艺术,17,应用课堂,此题考查对小说语言的分析鉴赏能力。分析鉴赏小说的语言特点可以从作者遣词造句的方法入手，老舍小说具有明显的京味儿，语言通俗易懂，口语化、生活化、形象化。要注意的地方是举例时必须是画线部分的文字。,解析：,考向三 鉴赏小说的语言艺术,18,应用课堂,运用了口语方言(北京方言，或“有京味儿”“浓郁的地方色彩”)，例如“土混混”“耍骨头”“松一步儿”“紧一把儿”“迷迷糊糊”等；质朴(自然、通俗)、形象(活泼、生动)。,答案：,考向三 鉴赏小说的语言艺术,19,应用课堂,考向三 鉴赏小说的语言艺术,20,应用课堂,考向三 鉴赏小说的语言艺术,21,应用课堂,考向

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