岳麓版必修三第三单元复习【优质课资】

1、温故知新的意义在于，过去的经验可以告诉我们曾经有过的机会和选择，也可以提示我们是否进行了足够努力，更可以帮助我们思考怎样可以做得更好。 罗志田（四川大学历史系教授）,1,优质课件,第三单元,从人文精神之源到科学理性时代,2,优质课件,3,优质课件,产生时期：希腊先哲的精神觉醒（各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞） 复兴时期：文艺复兴运动（以复兴古希腊、古罗马文化为名，以“人文主义”为旗帜，通过文艺作品来宣扬反封建思想） 发展时期：宗教改革运动（传播和发展了文艺复兴以来的人文主义，使西欧从封建神权统治中解脱出来） 成熟时期：启蒙运动（明确打出“自由、平等”的旗帜，

2、反对封建专制制度，启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮）,产生时期,复兴时期,发展时期,成熟时期,线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程；,4,优质课件,5,优质课件,6,优质课件,7,优质课件,8,优质课件,9,优质课件,10,优质课件,11,优质课件,12,优质课件,13,优质课件,资本主义经济的进一步发展,资本主义经济的初步发展,资本主义经济的萌芽,核心： 人物：,导火线： 人物：,核心： 人物：,14-16世纪,16-17世纪,17-18世纪,冲破天主教会的精神独裁; 进一步解放人们的思想.,批判了封建专制主义和教权主义，为资产阶级取得统治地位，建立资本主义政治制度提

3、供了思想上和理论上的准备。,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。,14,优质课件,莎士比亚,薄伽丘,达芬奇,米开朗琪罗,拉斐尔,十日谈,最后的晚餐,蒙娜丽莎,摩西,大卫,西斯廷圣母,哈姆雷特,抨击天主教会，宣扬人文主义精神,表现和歌颂人的美及人的丰富情感,专注人体创作，表现人物的思想、意志和精神气质,体现优雅、和谐、高度的完美，是古典美术精神的典范,塑造富有个性的人物形象，反映人文主义思想,艺坛三杰,文艺复兴巨匠的人文风采,15,优质课件,马丁路德,加尔文,因信称义,信仰得救,先定论,2、反对天主教会的社会、思想改革运动，有利于资本主义的发展,1、使人获得精神自由和灵魂得救的自主权，

4、带有鲜明的人文主义色彩,3、新教与天主教、东正教形成三足鼎立的新局面,1、反对天主教的等级观念，否定教皇统治人民的权利,2、从神学角度论证世俗生活和个人奋斗的必要性和合理性，为资产阶级革命提供意识形态方面的依据,基督教原理,宗教改革运动,九十五条论纲,16,优质课件,启蒙运动的概况,17世纪开始，18世纪达到高潮,源于英国，中心在法国，波及全欧，影响全世界,首先在思想，后发展到政治,理性主义（即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。）,旗帜:用理性主义批判封建主义 对象:批判专制主义和教权主义 目标:追求政治民主、权利平等、个人自由 任务:消灭封建王权、贵族特权、等级制度和教

5、会权威,构建一个民主和科学的理性社会,（一“理”、二“批”、三“追”、四“灭”）,封建制度及天主教会,是资级掀起的一场反封建、反教会的思想解放运动,霍布斯、洛克、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德,17,优质课件,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,论法的精神,社会契约论,“三大批判”名著,三权分立,否定天主教会,2）提出人民主权论,人不是他人的工具，而是自身的目的,3）倡导开明君主制,2）认为天赋人权,1）阐述天赋人权,成为资产阶级政治制度的基本原则,18世纪是伏尔泰的世纪,奠定民主政治的理论基础（主张创立民主共和国）,最终确立了人类的主体地位,启蒙运动的理性之光,哲学通信,都反对君主专制，否定教权主义

6、，提倡民主政治、自由平等.,18,优质课件,启蒙思想家提出了哪些政治学说？,君主立宪学说、三权分立学说、天赋人权学说、社会契约论、人民主权说等,19,优质课件,归纳文艺复兴和宗教改革的相同点,封建制度衰落，资本主义萌芽；,内容：,形式：,影响：,批判封建神权统治，鼓吹人性解放和思想自由；,借助复兴古希腊和古罗马的文化 借助复兴基督教的原始教义；,打击了封建势力和天主教神学的统治，促进了思想解放、人文精神和科学文化事业的发展，为启蒙运动做了思想上的准备；,背景：,两者都是体现了资产阶级利益和意志的反封建、反中世纪神学世界观的思想解放运动。,性质：,20,优质课件,背景：前者产生于1416世纪资本

7、主义萌芽时期；后者产生于1718世纪资本主义经济进一步发展时期。两者发生时，资本主义发展水平和资产阶级力量有明显的差异。 指导思想：前者把斗争矛头指向天主教会，宣传人文主义，强调人性；后者把斗争矛头指向天主教会，抨击教权主义，更指向封建制度，批判专制主义和等级制度。强调理性。 内容：前者兴起时，资产阶级尚末形成一套成熟的政治理论和完整的思想体系，后者兴起时，资产阶级的力量日益壮大已经形成比较系统、完整的思想体系；前者停留于对旧秩序的批判，后者则进一步提出资产阶级理想社会的蓝图。 影响：前者把人、人性从宗教的束缚中解放出来，对后来的启蒙运动有直接的影响作用，推动了人们的思想解放和文化科学事业的发

8、展；后者有力地冲击了封建专制及其精神支柱天主教会，为18世纪的欧美各国的资产阶级革命作了思想上、理论上的准备。,文艺复兴与启蒙运动的比较,21,优质课件,启蒙运动与明清之际思想批判的比较,同:都对君主专制提出了猛烈的批评 异: (1)背景:明清之际的思想批判产生的经济背景是资本主义的萌芽;而启蒙运动是资本主义发展的结果 (2)内容:明清之际的思想批判主要是侧重于对君主的批判，提出了一些限制君权的设想;启蒙运动主要是针对封建专制制度和教权主义的批判，提出了一系列先进的思想,描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图; (3)影响:明清之际的思想批判在当时文化专制统治下没有成为主流思想，因此也没有促进明清社

9、会的转型(即向资本主义社会转变)； 启蒙运动为法国大革命做了充分的思想动员，对法国从封建社会向资本主义社会转变起了重要的推动作用。,22,优质课件,线索二、西方近代科学技术革命的成果，对世界文明进程产生的影响。,课标要求:,（1）了解经典力学的主要内容,认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位,（2）简述进化论的主要观点,概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源.,（3）以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。,23,优质课件,波兰,意大利,英国,美国,英国,英国,提出太阳中心说,开创近代科学,牛顿经典力学,生物进化论,改良蒸汽机,科技发明,近代天文学奠基人,“近代科学之父”,人类科学时代的开始,生物学领域掀起一场划时代革命,蒸汽机成为改造世界的动力机械,近代科学技术迅猛