植物营养与科学施肥课件【课资运用】

1、单元3 植物生产与土壤培肥,植物生产与环境,1,学习课堂,1、土壤由哪三相组成？ 2、土壤的基本性质包括哪两种？土壤的物理性质包括哪几项？化学性质包括哪几项？ 3、我国土壤的主要特性？,2,学习课堂,任务三 植物营养与科学施肥,5.测土配方施肥技术简介,3,学习课堂,4,能力目标 培养当堂识记的能力。 提高自学能力及归纳总结能力。,退 出,退 出,知识目标 了解营养元素和植物营养的概念。 识记17 种植物必需的营养元素。 了解植物吸收营养元素的两种方法，熟悉植物的根部营养。 掌握植物营养供给的两个关键期。 掌握合理施肥的基本原理,4,学习课堂,植物营养,营养元素是指植物生长发育所需要的化学元素

2、。,植物营养是指植物体从外界环境中吸取生长发育所需要 的营养元素，用以维持其生命活动。,推进新课,5,学习课堂,植物营养,1.植物必需营养元素,不可缺少:植物的营养生长和生殖生长必须有这种元素，是植物完成整个生命周期不可缺少的。,特定的症状 : 缺少该元素时植物会显示出特殊的、专一的缺素症状，其他营养元素不能代替它的功能，只有补充这种元素后，病症才能减轻或消失。,直接营养作用:该元素对植物本身起直接的营养作用，而不是由于它改善了植物生长环境所产生的间接作用。,6,6,学习课堂,植物营养,碳（C） 氢（H） 氧（O）,来自土壤,氮（N） 磷（P） 钾（K） 钙（Ca） 镁（Mg） 硫（S） 铁（

3、Fe） 锰（Mn） 硼（B） 铜（Cu） 锌（Zn） 钼（Mo） 氯（Cl） 镍（Ni）,肥料三要素,氮(N)磷(P)钾(K),来自空气和水,7,（1）植物必需营养元素来源,17种,7,学习课堂,植物营养,（2）植物必需营养元素的分类,大 量 元 素,一般占植株干物质重的百分之几十到千分之几。 它们是碳（C）氢（H）氧（O）氮（N）磷（P）钾（K）钙（Ca）镁（Mg）硫（S）等9种。,占植株干物质重的千分之几到十万分之几。它们是铁（Fe）硼（B）锰（Mn）铜（Cu）锌（Zn）钼（Mo）氯（Cl）镍（Ni)8种。,微 量 元 素,8,8,学习课堂,植物营养,根 部 营 养,根 外 营 养,植物根

4、系从外界环境中吸收营养元素的过程,植物通过叶、茎等根外器官吸收营养元素的过程,根,茎,叶,2.植物对营养元素的吸收,9,9,学习课堂,植物营养,植 物 根 尖,根毛区是根尖吸收养分最活跃的区域,根系是植物吸收养分和水分的重要器官,10,10,学习课堂,植物营养,3.植物营养供给的两个关键时期,植物营养临界期 在植物营养过程中，有一时期对某种养分的要求在绝对数量上不多，但很敏感，需要迫切，此时如缺乏这种养分，植物生长发育和产量都会受到严重影响，并由此造成损失，即使以后补施该种养分也很难纠正和弥补。 一般出现在植物生长的早期阶段。,植物营养最大效率期 在植物生长发育过程中还有一个时期，植物需要养分

5、的绝对数量最多，吸收速率最快，肥料的作用最大，增产效率最高，这个时期称为植物营养最大效率期。 一般出现在植物生长的旺盛时期，或在营养生长与生殖生长并进时期。,11,11,学习课堂,植物营养,（1）养分归还学说,12,a、随着植物的每次收获（包括子粒和茎秆），必然要 从土壤中带走一定量的养分 b、如果不能将养分归还土壤，土壤肥力必然会逐渐下降 c、想恢复土壤肥力，必须归还从土壤中带走的养分 d、为了增加植物产量，应该向土壤施加矿质元素,4、合理施肥的基本原理,12,学习课堂,植物生长发育需要吸收多种养分，但是决定植物产量的却是土壤中那个相对含量最小的有效养分。植物产量在一定范围内，随着这个最小养

6、分的增减而变化。忽视这个养分限制因素，即使继续增加其他养分，植物产量仍难以提高。,含义,（2）最小养分律,13,13,学习课堂,含义,（3）报酬递减律,从一定土地上所得到的报酬随着向该土地投入的劳动和资本量的增大而有所增加，但达到一定限度后，随着投入的劳动和资本量的增加，单位投入的报酬增加却在逐渐减少。,14,学习课堂,（4）因子综合作用律,15,基本环境条件,15,学习课堂,含义,（4）因子综合作用律,植物产量是光照、水分、养分、温度、品种及耕作栽培措施等因子综合作用的结果，但其中必有一个起主导作用的限制因子，产量在一定程度上受该限制因子的制约。,16,16,学习课堂,1、名词解释 根部营养；根外营养；植物营养临界期；植物营养最大效率期,2、填空题 （1）合理施肥