部编七年级语文下册四单元知识点

1、部编七年级语文下册四单元知识点第四单元第 13 课叶圣陶先生二三事1 、文学常识张中行 , 原名张璇 , 学名张璿 , 河北香河人 , 著名学者、哲学家、散文家, “燕园三老”之一。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写汉语课本古代散文选等。张中行与叶圣陶先生, 都就是我国著名的语文学家。二人有多年的交往 , 感情深厚 , 亦师亦友。1988 年叶圣陶先生辞世 , 三个月后 , 作者就写下了这篇文章。2、文章思想内容作者通过一些典型事例让我们瞧到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌宽以待人, 严以律己。3、重点词语颠沛流离(din pi )商酌 (sh ng zhu

2、) 累赘 (li zhu) 朦胧 (mng lng)拖沓 (tut)妥帖 (tuti)譬如 (p r)修润 :修改润色。东四八条 : 北京东城区胡同名。商酌 :商量斟酌。朦胧 : 不清楚 , 模糊。文中指一种美学境界。累赘 : 不必要 , 麻烦。拖沓 : 不爽快 , 不简洁。妥帖 : 恰当, 十分合适。不耻下问 : 乐于向学问或地位比自己低的人学习, 而不觉得不好意思。部编七年级语文下册四单元知识点颠沛流离 : 因生活困窘而到处奔波流浪。颠沛: 遭受挫折或困难。流离: 离散、流落。4、重点问题(1) 文章通过一系列事件 , 重点塑造了叶圣陶先生哪两种品行？答 : 待人厚。体现叶先生既就是躬行君

3、子 , 又能学而不厌 , 诲人不倦的过人之处。律己严。通过叶先生有关自己无法当面指摘她人短处的一次发言。表现其“使人自重”的“德的力量” 。(2) 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的就是什么？平易自然 , 鲜明简洁 , 细致恳切 , 念, 顺口 , 听, 悦耳 , 说像话还不够 , 就就是话。还特别重视“简洁”第 13 课最苦与最乐1、文学常识梁启超 (1873 1929), 字卓如 , 号任公 , 别号饮冰室主人, 中国近代资产阶级改良主义者、学者。戊戌变法领袖之一。曾倡导文体改良的“诗界革命”与“小说界革命”。本文选自饮冰室合集集外文 。2、文体知识议论文 :(

4、1)议论文分为立论文与驳论文。部编七年级语文下册四单元知识点立论文的一般结构方式就是: 提出问题分析问题解决问题三部分。提出问题就就是引出论述中心, 提出论点 ; 分析问题就就是摆出论据来证明论点;解决问题就就是得出结论。论证的常见结构形式有: 并列式 , 段落层次间就是平行并列的关系; 层进式 ,各部分之间就是层进关系, 即层层深入 , 步步推进 ; 总分式 , 论证的层次间就是总论与分论的关系 , 或先总后分 , 或先分后总 , 或先总后分再总。驳论文的一般结构方式就是: 摆靶子摆实质论危害作结论( 正面论点 ) 。(2) 议论文常见的论证方法有 : 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

5、。在驳论中 , 往往采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法与先假设对方的论点就是正确的 , 然后引申 , 引出荒谬的结论 , 从而驳倒对方论点的“归谬法” 。3、重点字音小心翼翼 : 形容举动十分谨慎 , 丝毫不敢疏忽。第 14 课驿路梨花1、文学常识彭荆风 , 江西萍乡人 , 著有小说绿月亮雾茫茫, 传记文学秦基伟将军 , 纪实文学滇缅铁路祭挥戈落日 , 散文集泸沽湖水色九月衣裳 , 电影文学剧本边寨烽火绿色的网等。2、 文章主题思想部编七年级语文下册四单元知识点通过叙述一群哈尼族小姑娘在解放军全心全意为人民群众服务的思想影响下 , 甘当无名英雄 , 热情帮助有困难过路群众的事迹 , 显示了社会

6、主义祖国处处有温暖的动人场面 , 歌颂了各族人民之间互相关心爱护的生动的精神面貌。3、重点字音驿路 ( y )陡峭(d u qi o )花瓣 ( b n )简陋 ( l u )撵走 ( ni麂子 ( j)恍惚 (hu ng h )修葺 ( xiq )迷茫 : 广阔而瞧不分明的意思。简陋 : 房屋设备简单粗陋 , 不完备。恍惚 : 指神志不清 , 瞧得不真切。香气四溢 : 指香气浓郁 , 向四面飘散。溢 , 水满外流。折损 : 因过分尊敬或优待而使人承受不起。陡峭 : 形容山势直上直下。修葺 : 修理房屋。葺 , 用茅草覆盖房顶。如释重负 : 好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。无入

7、而不自得 : 君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。悲天悯人 : 哀叹时世的艰危 , 同情人民的困苦。多用来表示对社会败与人民的疾苦感到悲愤与不平。达观 : 对不如意的事情瞧得开。n )的混乱腐众说纷纭 : 各种各样的说法层出不穷。心直口快 : 性情直爽 , 有话就说 , 也说心直嘴快。变化莫测 : 变化多端 , 难以预测。4、重点句子部编七年级语文下册四单元知识点(1) 山 , 好大的山啊！起伏的青山一座挨一座 , 延伸到远方 , 消失在迷茫的暮色中。赏析 : 好大、起伏、一座挨一座、延伸、消失等几个动词描写山势, 由近及远 ,突出了山的高、大、多 , 衬托出“我们”的焦急心情 , 为下面小

8、屋的出现给我们带来的惊喜做铺垫。(2) 过路人受到照料 , 都很感激 , 也都尽力把用了的柴、米补上 , 好让后来人方便。赏析 : 两个“都”字反映了老区人民心灵的美好 , 社会主义祖国多民族大家庭温暖如春。 5、重点问题(1) 本文的悬念贯穿全文 , 这个悬念就是什么？答: 茅屋的主人就是谁？(2) 课文有几处描写梨花的语句 , 这些描写起什么作用？白色梨花开满枝头 , 多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了 , 我们借助淡淡的月光 , 在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的 , 梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。作用 : 以自然美景烘托不平常的小屋, 把读者带进优美的意境之中

9、。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘与那洁白的梨花, 不由得想起了一句诗:“驿路梨花处处开。作用 : 引用诗句 , 就是梨花寓意双关 , 点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。部编七年级语文下册四单元知识点(3) 本篇中的解放军与梨花姑娘并未直接出场 , 而就是通过其她人物的语言写出她们的行动。这运用了什么写人方法？本篇运用这种写人方法收到了什么样的效果？答 : 本篇对解放军与梨花姑娘 , 运用了间接描写人物的方法。运用这种写人方法 , 把作品的现在时间集中在一个夜晚与早晨 , 插叙过去的事件 , 大大节省了篇幅 ,构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节, 有利于表达作品的主题。(4) 本篇标题具有

10、什么特点与作用？答 : 本篇标题为“驿路梨花” , 一语双关 , 既写小屋外边的自然界的梨花 , 更写小屋主人梨花姑娘 ; 譬喻恰切 , 以洁白美丽的梨花喻写出梨花姑娘的鲜明形象、纯美心灵 ; 具有深刻的象征意义 , 以自然界梨花的美化环境象征出梨花姑娘的帮助路人。第 15 课短文两篇陋室铭1、文学常识刘禹锡 (772 842), 字梦得 , 洛阳 ( 今属河南 ) 人 , 唐代文学家。与柳宗元交谊甚厚 , 世称“刘柳” ; 晚年与白居易唱与 , 世称“刘白”。白居易称之为“诗豪” 。有刘梦得文集传世。著名的诗作有竹枝词 西塞山怀古秋词江南春浪淘沙等。2、文体知识铭 : 就是古代刻在器物上用来

11、警戒自己或者称述功德的文字 , 后来成为一种文体。这种文体一般都就是用韵的。文辞精炼 , 有韵 , 读来铿锵有力。部编七年级语文下册四单元知识点座右 : 座右 的 文比其她 文更 短 , 有的只就是一两句 或格言 , 置于座位的旁 , 用以自警。座右 的内容就是勉励自己 , 鞭策自己 , 或 束自己行 的准 。3 、主 思想本文就是古代散文中的名篇, 以其立意 明、文句精美而脍炙人口, 久 。本文就是作者用来自述其志的。通 室居情景的描 , 极力形容“陋室”不陋 , 表达了一种高 傲岸的情操与安 道的情趣。4、重点字音德馨 (x n) 儒 (h ng r ) 苔痕 (t i)案 (d )5、重

12、点 笑有 儒 ( 古 : 大; 今 : 雁 )无案 之 形 ( 古 : 形体、身体 ; 今 : 形状 )山不在高 , 有仙 名 ( 名 做 , 出名 , 著名 )水不在深 , 有 灵 ( 名 做 , 出灵异 )惟吾德馨 ( 名 做形容 , 品德高尚 )无 竹之乱耳 ( 形容 的使 用法 , 使受到 乱 ) 无案 之 形 ( 形容 的使 用法 , 使感到 累 )不蔓不枝 ( 名 做 , 枝蔓 ; 生枝杈 )香 益清 ( 形容 做 , 播 , 地 送出去 ; 得清芬 )亭亭 植 ( 古 : 立; 今 : 栽种 ) 。斯就是陋室 ( 判断 , 就是 )菊, 花之君子者也 ( 构助 , 的)部编七年级

13、语文下册四单元知识点陶后鲜有闻 ( 读 xi n, 少)可远观而不可亵玩焉 ( 形容词做状语 , 从远处 )6、特殊句式倒装句 :何陋之有 ( 宾语前置 , 即“有何陋” )7、省略句予独爱莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖 (“出”“濯”的后面省略介词 “于”)8、句子翻译 :(1) 原文 : 无丝竹之乱耳 , 无案牍之劳形。译文 : 没有嘈杂的音乐扰乱两耳, 没有官府的公文劳累身心。(2) 原文 : 斯就是陋室 , 惟吾德馨。译文 : 这就是间简陋的房子, 只就是我 ( 住屋的人 ) 的品德好 ( 就不感到简陋了。 )(3) 原文 : 苔痕上阶绿 , 草色入帘青。译文 : 苔痕碧绿 , 长到

14、阶上 ; 草色青葱 , 映入帘里、(4) 原文 : 孔子云 : 何陋之有？译文 : 孔子说 : “有什么简陋的呢？”9 、重要问题(1) 文中哪句话统领全文大意？ 斯就是陋室 , 惟吾德馨。(2) 作者就是怎样引出这一主旨句的？运用比喻 ( 或类比、对比 ) 的手法 , 将“山、水”来比作“陋室” ; 将“仙、龙”来比“德” ; 用“名”与“灵”来比“馨”, 从而引出主旨句。部编七年级语文下册四单元知识点(3) 在文章最后引用了孔子的话 , 作用何在？ 画龙点睛 , 总结全文 , 与篇首的“惟吾德馨”相呼应 , 有力表现甘居陋室 , 不以为陋的高尚品质。(4) 文章借写“陋”室不“陋” , 表

15、现了作者怎样的情操？这就是什么写法？高尚傲岸的节操与安贫乐道的情趣。这就是托物言志的写法。(5) “山不在高”、“水不在深”类比什么？“有仙则名” 、“有龙则灵”暗喻什么？前两句类比“陋室” , 后两句暗喻自己。(6) “苔痕上阶绿 , 草色入帘青”一句妙在何处？“上”、“入”二字生动传神, 以静为动 , 不仅使景物人格化 , 活跃而有生气 ,而且流露了作者对这景色的喜爱之情, 我们可以想象出这就是一个多么幽静安宁的环境。(7) “往来无白丁”包含什么感情？清高自赏。 ( 含轻视劳动人民的思想, 作者的阶级局限性所决定)(8) 全文首尾句有何关系？首句用了比兴手法 , 尾句与首句互相呼应。爱莲

16、说1、文学常识周敦颐 (1017 1073), 字茂叔 , 道州营道 ( 今湖南道县 ) 人, 北宋哲学家 , 就是学术界公认的理学派开山鼻祖。她用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂” , 世称“濂溪7、句子翻译 :先生”。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真 , 并称为“石鼓七贤”。著有周元公集太极图说通书等。爱莲说选自周敦颐集。部编七年级语文下册四单元知识点2、文体知识“说”的文体特点。说 , 就是古代的一种议论性文体。大多就是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,3、主体思想本文通过对莲可贵品格的赞美 , 含蓄地表达了作者的人生态度 : 既不愿像陶渊明那样消极避世 , 又不愿像世

17、人那样追逐功名富贵 , 而就是要在污浊的世间独立不移 , 永远保持清白。4、重点音义甚蕃 (fn)淤泥 (y)濯(zhu) 清涟 (lin)蔓 (mn)亵玩 (mn)噫(y ) 颐(y ) 鲜有闻 (xi n) 隐逸 (y )5、重点问题(1) 作者喜欢莲花的什么？ ( 请用文中的语句回答 )答 : 出淤泥而不染 , 濯清涟而不妖 , 中通外直 , 不蔓不枝 , 香远益清 , 亭亭净植 ,可远 (2) 这几句话从哪几个方面说莲花的品格？答: 生长环境、体态香气、风度气质。(3) 作者写这篇文章仅仅就是为了写对莲花的喜爱不？这就是一种什么写法？答 : 作者写莲花就是为了写人 , 用莲花的高洁品质来象征君子高尚的品质。托物言志的写法。(4) 作者写莲花 , 可就是文章开头并没有从莲花写起 , 在写莲花之前 , 作者写了什么？人们对这些花的态度 , 分别就是怎样的？答: 水陆草木之花 ( 可爱者甚蕃 ) 、菊( 陶渊明独爱 ) 、牡丹 ( 世人甚爱 ) 。部编七年级语文下册四单元知识点(5) “菊