什么是体育-什么是体育教育---副本

1、什么是体育?什么是体育教育？,兰州城市学院体育学院 党玮玺,背 景,引论有关青少年体育的几个认识,认识误区1：只有完全消灭了应试教育，青少年的体育才能发展,反论：,1. 应试是最公平的人才选择方式 2.日本等国家的应试教育也很严重，但体育开展的很好 3.许多好学校的体育开展得很好,主张：,1. 不能消极地等待 2.不能怨天尤人,做好学校体育人自己应该做的事情,认识误区2：青少年的体质下降是文明的代价，我们没有办法遏制,主张：,要在学校教育和体育中利用一切可利用的时间和手段，积极地和有目的地锻炼学生身体，迅速改善部分体质状况，要广泛地开展像“北京市学生健身工程”那样的工作,认识误区：文化课学习拼

2、的是时间只要现在孩子身体没事就不要紧,反论：,1.学生真的要写那么多字，做那么多题吗？ 2.本人的体会与无赖,主张：,素质教育是效率教育，是质量教育，是人的全面发展教育，而不是疲劳战术。 要宣传“”的公式 要研究体育锻炼益智的功能和体育锻炼提高学习效率的机理,认识误区：锻炼青少年的身体不能出现意外伤害 体育锻炼必然伴随运动伤害,主张：,要正确对待运动的伤害。 要培养学生的安全意识和安全技能 要通过锻炼身体谋求真正的安全,认识误区：身体锻炼不能强迫，强迫就没有乐趣 体育活动一切要从学生的兴趣出发,反论：,1.清华大学的强迫体育运动 2.痛苦后的乐趣才是真正的成功,主张：,实施体育锻炼也要诱、骗、

3、劝和强迫手段并举，要软硬兼施。 要让学生体验到挫折后的成功，艰辛后愉悦，反对莫名其妙的失败和以失败而告终的失败,什么是体育教育，什么是好的体育教育？,让体育在学生们的心中更美好，让体育在他们未来的生活中更有用！,希望举措,什么是体育?,一个现代人不能不认识 和不思考的问题?,“体育对我们意味着什么？力量？武器？国防？生产力？健康？荣誉？国运?文化？生活？生存？生活方式？,论体育的价值：（一般认识）体育是现代人的必修课，因为体育是现代人的生活内容,论体育的价值：（学科认识）体育的本质是以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。,体育的价值马克思论犹太人问题“任何一

4、种解放都是把人的世界和人的关系还给人自己”（异化） 体育作为一种实践活动的文化价值就在于人自身的价值，即人的全面、自由、和谐的发展，是人的身心的完美展开和全面实现，是个体人格和社会人格的和谐与统一。,体育是人的三大认知之一概念认知感官认知运动认知,体育是人的三大“商”的综合智商情商动商,体育形成锻炼身体的意识和习惯,为学生的健康幸福和安全的生活服务.,体育可以有效地促进学生的心理健康,A热血运动的效益（内啡肽） B现代奥林匹克运动的倡导人、法国教育家顾拜旦曾将体育文化的价值概括为：美和尊严。,体育集体的是提高学生的社会适应能力途径,社会适应的桥梁:集体适应（人的社会化基础） 集体精神和行为规范

5、的培养: 共同的目标士气领导核心职责分担规则共同的活动,什么是体育教育，什么是好的体育教育？,让体育在学生们的心中更美好，让体育在他们未来的生活中更有用！,一、明确思想,学校教育“健康第一”指导思想 体育教育“终身体育”指导思想,二、体育教育应该完成什么任务？,1. 教会有用的运动本领，传授体育文化知识 (授业的本职) 2.锻炼学生身体，传授健身的方法 3.让学生喜欢体育，体育成为他们生活的重要组成部分。 4.通过体育对学生进行品行教育,1、运动技术学习是体育教育的本业和基石,1.终生体育的角度 2.体育学科的角度,1、运动技术学习是体育教育的本业和基石,学好什么运动技术？如何学好运动技术？

6、为终身体育打基础的观点,好的体育教育的第一标志： 通过体育教育，学生们学会了在未来生活中基本够用的运动技能，有2-3项比较擅长的技能，有了多项“师傅领进门可以修行在个人”的技能，体育课中的技能学习更有实效了，同学们不会再说“我们上了12年体育课什么都没有学会”，而是掰着手指数出哪些运动技能是在体育课中遇到的、学会的；,2、要抓紧时间锻炼学生身体,教会学生健身的方法和保健的方法,(1)“现在”和“将来”的两个视角 (2) “锻炼”和“保护”两方面的任务,2、要抓紧时间锻炼学生身体,教会学生保护身体的方法和技能,“现在”要在体育教学中利用一切可利用的时间积极地和有目的地锻炼学生身体。 通过体育运动

7、克服困惑学生的“软”、“弱”、“胖” 、“硬”、“笨”、“晕”、 “私”、“娇”等现实问题。,好的体育教育的第二标志： 通过体育教育，学生们的身体更强壮了，同学的身体动作更灵活了，课中同学们在充分地运动，同学们的肌肉会因为体育课而有时酸痛，同学们的身材和体态会因为体育课而得到改善，同学们的心肺机能会因为体育课而不断增强，学生的体能得到提高。,2、要抓紧时间锻炼学生身体,教会学生保护身体的方法和技能,要瞄准“将来”,培养学生锻炼身体的意识,教会学生锻炼身体的方法 形成锻炼身体的意识和习惯,为学生的健康幸福和安全的生活服务.,2、要抓紧时间锻炼学生身体,教会学生保护身体的方法和技能,教会学生如何进

8、行体育锻炼也是体育课 的职责，体育课还要教会学生保健、安全、 救护等基本的本领,好的体育教育的第三标志： 通过体育教育和课程，学生们学到了锻炼身体所必须知晓的原理和知识，学生们学到了许多保健、安全和救护的知识和技能，学生们还学到了欣赏体育文化所必须的原理和知识，体育课中到处渗透着体育与健康知识的学习，无数的知识点彰显着体育的学科特性。,3、要让学生充分体验运动的乐趣,让学生热爱体育,要让所有的学生都体验到运动的乐趣 但运动的乐趣不是简单的“玩” 和“笑”,2、要研究运动的特性和学理，让学生能体验到运动的乐趣，让每个人都成功。 1、快乐体育的介绍（运动的乐趣） 2、领会教学法介绍（合理的教程） 3、成功体育的介绍（五分制篮球） 4、快乐器材与原地（奇妙的篮架）,好的体育教育的第四标志： 通过体育教育，所有的学生们更加喜欢运动了，对某些体育项目畏惧的学生已经很少了，同学们都更加开朗、更加活泼，体育又成为学生最喜欢的课。,5、以运动学习为载体,利用体育集体,提高学生的社会性和良好品行,好的体育教育的第五标志： 通过体育教育，学生们更能遵守纪律和