21曹刿论战.ppt

1、堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。 片言妙论三分定，一席高论自古无。 先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。 要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。,猜一猜,鞠 躬 尽 瘁,死 而 后 已,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,杜甫蜀相,出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,陆游书愤,语文备课组 主备：白改敏 授课：白改敏,（晋 ） 陈寿,曹刿论战,学习目标,1、了解当时的天下形势。 2、积累字词，归纳文言知识。 3、理解诸葛亮的政治蓝图、远见卓识。 4、学习高度凝炼的语言，理解详略得当的选材。 5、分析刘备、诸葛亮的人物形象。 6、学会正确评价历史人物。,交流感知,时代背景,东汉

2、末年朝廷政治日趋黑暗,官府徭役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎立的形势。,公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做出了分析。,时代背景,注释 “对”：回答，应对。古代臣子回答君

3、王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。,颍川（ ）猖蹶（ ） 汉沔（ ）挟天子（ ） 存恤（ ）戎越（ ） 胄（ ） 殆（ ） 欲信大义（ ） 诣（ ）,yng,chng ju,x,y,zhu,di,Min,Rng,xi,1 积累字词（师友互测学友板演）,shn,2、文中提到了哪些主要人物？各自有哪些特点？,曹操：汉室丞相，已拥百万之众，挟天子而令诸侯（公元200年官渡之战击败袁绍，基本统一黄河流域；207年北征乌桓，取得胜利，为统一全国准备了条件。） 孙权：据有江东，已历三世（牢固地占有长江下游南部地区。）刘备：出身于贩屦（j古代用麻葛制成的一种鞋）织席之辈（相继投靠陶谦、曹操，一度

4、任豫州刺史；199年起兵攻打曹操失败，依附袁绍；次年因袁绍全军覆没，逃往荆州依附刘表，受排挤被送到新野小县屯兵虽号称“帝室之胄”而二十余年流亡各地。）,（独立思考-师友交流）,3、理清文章结构。,（1） ：诸葛亮自比管仲、乐毅。 （2） ：徐庶推荐诸葛亮。 （3） ：刘备问计。 ：诸葛亮对策 ：刘备对诸葛亮的器重和信任。,研读共品,师友合作，结合课下注释疏通文意,互助释疑,（独立思考-师友交流）,1、第一部分在全文中的作用是什么？ 为下文写诸葛亮非凡的才能埋下伏笔。,2、徐庶为什么要刘备亲自去拜访诸葛亮？,在徐庶看来，“枉驾”才是得“宜”，“俱来”便为“屈致”，这就更突出了诸葛亮的才能。为下文

5、“凡三往，乃见”埋下伏笔。,3、刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？,刘备说话简明得体，语气委婉有致，态度谦虚诚恳，流露出对汉室江山的焦虑之情。“凡三往，乃见”既说明了诸葛亮的谨慎性格，也说明了刘备的热心求贤。,4、诸葛亮为什么要先分析曹操？摆了哪些事实？得出了什么结论？,因为曹操“已拥百万之众，挟天子而令诸侯” ，是刘备“欲信大义于天下”的头号敌人。用事实有力地肯定了曹操兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难于为敌的结论。,5、接着从哪几个方面分析了孙权？结论是什么？,从政权、地利、人和等方面进行了分析。得出的结论是可以结为外援。,6、对刘备来说，荆州有哪些有

6、利条件？诸葛亮是怎样暗示刘备的？,荆州的有利条件是物产丰富、军事要塞、刘表无能。所以诸葛亮“而其主不能守，此殆天所以资将军也”来暗示刘备，含蓄而有分寸，巧妙地将荆州可取、勿失良机的信息传达给了刘备。,7、为什么要分析益州？诸葛亮认为益州有哪些优越条件？,由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能作外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。,巩固拓展,（提出质疑学友回答学师补充）,1、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？诸葛亮为达到这个目的提出了什么战略方针？根据是什么？,

7、政治蓝图：,根据：,成霸业，兴汉室。,占据荆州和益州的必要性和可能性。,战略方针:,夺取荆州、益州，作为“霸业”的根基； 结好孙权，联吴灭曹； 抚和戎越，内修政治。,不具备向东或向北发展的可能性。,2、课文结尾为什么要写“关羽、张飞不悦”？,最后写“关羽、张飞不悦”，实际是从侧面表现刘备对诸葛亮的依赖。“犹鱼之有水来”的比喻，形象地解释了刘备得到诸葛亮后的满足心情，证明了诸葛亮的惊人才能的确名副其实，从而很自然地照应了开头的“自比管仲、乐毅”和人称“卧龙”。,3、结合具体语句，分析诸葛亮和刘备这两个人的人物形象。,一个胸怀韬略，审时度势，高瞻远瞩，才智过人的谋臣形象。,刘备：,一个胸怀大志，求

8、贤若渴，礼贤下士，精于用人之道的英雄形象。,诸葛亮：,总结提高,谓,谓为信然 谓先主曰,信,谓为信然 欲信大义于天下 信义著于四海,用,遂用猖蹶 此用武之国 贤能为之用,国,此用武之国 国险而民附 民殷国富而不知存恤 去国怀乡,一词多义,认为,对说,因此,运用，使用,任用，利用,的确，确实,通“伸”，伸张,诚信，信用,地方,地势,国家,国都,文言知识归纳,古今异义,1、遂用猖蹶 2、此可以为援而不可图也 3、北据汉沔，利尽南海 4、此殆天所以资将军也 5、凡三往，乃见,古义： 今义：,古义： 今义：,古义： 今义：,古义： 今义：,同“猖獗”，颠覆、失败,凶猛放肆,可以把,表可能，能够,南方近

9、海地方,中国南海,用来的东西,表因果关系的连词,古义： 今义：,总共,平凡,特殊句式,时人莫之许也。 欲信大义于天下。 诸葛孔明者，卧龙也。 此用武之国。 贤能为之用。,宾语前置（相当于：时人莫许之）,状语后置（相当于：欲于天下信大义）,判断句,判断句,被动句,通假字,欲信大义于天下。,信，通“伸”，伸张。,成语积累,三顾茅庐 如鱼得水,中考前沿,下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？,收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。,三顾：三顾茅庐,六出：六出祁山,东和：东和东吴,收二川：诸葛亮收复的蜀国两处根据地：东川、西川,北拒：北拒曹魏,七擒：七擒孟获,排八阵：摆设八卦阵,五丈原：诸葛亮出征时病死的地方,点四十九盏明灯：诸葛亮死时，点燃了四十九盏长明灯，祭神灵以求延续阳寿,酬三顾:报答刘备三顾茅庐的知遇之恩,人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说三国演义，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑 造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据