化学实验基本技能训练二课件

1、化学实验基本技能训练(二）,1、用作少量试剂的反应容器,3、用于搅拌、过滤或转移液体,2、用于配制溶液和较大量试剂的反应容器,5、用于加热,6、用作收集或贮存少量气体,4、用于夹持试管,8、用于固定和支持各种仪器,7、吸取和滴加少量液体,说出下列操作用到的仪器,思考：,可以直接加热的仪器： 需要垫石棉网加热的仪器： 不能加热的玻璃仪器：,试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚,烧杯、烧瓶、锥形瓶,量筒、集气瓶、滴管、漏斗,1、常用作少量物质的反应容器，或给少量液体或固体加热的仪器是 。 2、搅拌、过滤、蘸取液体时常用 。 3、向NaOH溶液中逐滴滴入盐酸 。 4、收集或贮存少量气体 。 5、取粉末状药品

2、。,选择合适的仪器填空：,试管,玻璃棒,胶头滴管,集气瓶,药匙或纸槽,一、物质的称量,托盘天平,所用仪器 。,注意事项： 游码归零，调平衡 托盘天平一般能称准到0.1克。 常规药品放在纸上称， 有腐蚀性的药品放在烧杯中称（例如：氢氧化钠） 左物右码 m药品=m砝码 + m游码,讨论： 称量固体物质时，砝码与物质的位置颠倒了，对称量结果有影响吗？,情况1：没有使用游码。,情况2：拨动了游码。,m(物体)=m（砝码）- m(游码),没有影响,例1、小红同学用托盘天平称量烧杯的质量,天平平衡后的状态如下所示,该同学称取的烧杯实际质量为( ) A.23.8g B.32.6g C.32.3g D.27.

3、4g,D,例2、某学生用托盘天平称取5.3g碳酸钠固体（1g以下用游码），称量时砝码放在左盘，碳酸钠固体放在右盘，当天平平衡时，所称取碳酸钠固体的实际质量为（ ） A.5.6g B.5.3g C.4.3g D.4.7g,D,称量未知质量的物质,例1、某同学欲用调至平衡的托盘天平称量一袋食盐固体的质量，称量时发现指针向右偏转，这时应该（ ） A.添加少量食盐 B.取出少量食盐 C.增加盘中的砝码 D.减少盘中的砝码,D,先将未知物置于左盘，后加砝码（先大后小），再拨动游码直至平衡。物体质量不能变动,1.某学生用托盘天平称量一个小烧杯的质量，当天平指针不在正中而偏向右时开始称量，砝码为8g，游码为

4、0.4g，则当天平达到平衡时（指针在正中），小烧杯的实际质量 （ ） A、等于8.4g B、小于 8.4g C、大于8.4g D、等于 7.6g,C,称量固定质量的物质,例2、某同学欲用调至平衡的托盘天平称量2.5g食盐固体，称量时发现指针向右偏转，这时应该（ ） A.添加少量食盐 B.取出少量食盐 C.移动游码 D.减少盘中的砝码,A,先加砝码并调节游码到需要的质量，然后加被称量物（若被称量物为粉末或小颗粒固体，且称取量只缺很少时，则左手拿药匙，右手轻拍左手手腕，小心抖动药匙加足药量）。,欲用托盘天平称取5.2g药品，当砝码和游码的读数之和为5.2g时出现指针向右偏转，此时应（ ） A、在左

5、托盘上减少适量的药品 B、将游码向左移动 C、在左托盘上添加适量的药品 D、调节横梁上的平衡螺母,C,操作要点： 先向量筒(倾斜)中倾倒液体直到接近目标刻度，然后将量筒放水平，改用胶头滴管添加液体直到凹液面的最低处和目标刻度在一条水平线上。,二、量取一定体积的液体,量取一定体积的液体时可用 。,量程合适的量筒 胶头滴管,俯视 读数实际体积,仰视 读数实际体积,正确读法： 读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最底处保持水平。,量筒中液体体积的读数方法,1、正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是（ ） 5mL量筒 10mL量筒 20mL量筒 胶头滴管 A B、 C、 D、只有,试一试 我能行!,

6、C,拓展提高：,2.某学生俯视量筒内液体度数为20mL，则实际液体的体积为（ ） A大于20mLB小于20mL C等于20mL D无法判断,拓展提高：,B,3.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次俯视读数为19mL，倒出部分液体后，仰视液面读数为11mL，则该同学倒出液体的实际体积是（） A8mLB大于8mL C小于8mLD无法判断,拓展提高：,C,4.某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保持水平，读数为18ml；倒出部分液体后，俯视凹面的最低处，读数为12ml，则该学生实际倒出的液体体积为（ ） A.肯定大于6ml B.肯定小于6ml C.肯定等于6ml D.可能大于也可能小于6ml,拓展提高：,A,实验二 仪器的连接与洗涤,（一）仪器的连接,一润二转,从下往上，从左往右,（二）装置气密性的检验 如图连接好仪器。将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。冷却后，在导管内形成一段水柱,实验室可用下图装置制氧气，可用推拉注射器的方法检验装置的气密性，当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（） A、