冀教版历史七年级上册第一单元小结.ppt

1、中华文明的起源,第一单元,涉及课程 第1课 祖国境内的早期人类 第2课 原始的农耕社会 第3课 华夏之祖的传说,单元综述,中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。经过漫长的岁月，原始人类完成了从氏族、部落到国家的发展。人类社会正在一步步告别野蛮，走向文明。,课程标准 1.以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。 2.简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。 3.知道炎帝、黄帝和尧舜禹的传说，了解传说与史实的区别。,知识与能力 1了解北京人、山顶洞人的生产和生活，从而了解远古人类由低级到高级的演进过程； 2了解半坡遗址和河姆渡遗址所反映的原始农耕文化的具体内容

2、； 3了解人类始祖炎黄的传说与发明，尧舜禹的禅让和大禹治水。,情感态度与价值观 1通过本单元学习，了解我国先民最早培育出水稻、粟和蔬菜，增强民族自信心和自豪感。 2深切体会到“炎黄子孙”的含义，培养爱国主义情感和民族认同感。,重点 北京人和山顶洞人； 河姆渡人和半坡人的农耕生活； 炎帝和黄帝的传说以及他们的发明征战和融合。,难点 农耕文化；史实和传说的区别。,阶段特征 1人类文明大多起源于大河流域并逐渐向其它地区扩散。 2人类的体质从猿逐渐过渡到现代人。 3社会文明不断进步。 生产方面：生产工具 打制石器磨制石器； 生产活动：采集渔猎农耕、畜牧； 生活方面：开始定居，出现了陶器，并且有了装饰品

3、； 社会组织：由群居逐步演变到氏族、部落、部落联盟。,知识结构,早期人类,农耕社会,华夏之祖的传说,元谋人 北京人 山顶洞人,河姆渡居民 半坡居民 大汶口居民,炎帝、黄帝 尧、舜、禹,知识结构早期人类,知识结构农耕社会,知识结构炎帝和黄帝,距今时间：约四五千年。,地点：黄河流域,涿鹿之战：,炎黄两个部落联合打败蚩尤。,阪泉之战：,炎黄部落走向联合,形成华夏族,黄帝的贡献：,驯养牛，建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世的衣食住行奠定了基础。他的妻子嫘祖发明养蚕缫丝，他的属下仓颉发明了文字。,知识结构尧、舜、禹,禅让：通过民主选举产生部落联盟首领的办法叫做禅让。 尧年老时禅让给舜，舜年

4、老时禅让给禹。,大禹治水：疏导为主，堵塞为辅的方法，最终使洪水东流入海。由于治水有功，禹在部落联盟中享有很高的威望，后代称禹为“大禹”或“禹王”。,重、难点剖析,农耕社会：种植农业，饲养牲畜，使用磨制石器，能制作和使用陶器，定居。,史实和传说的区别： 传说是民间流传的关于特定人物或特定事件的辗转叙说。 传说与史实不是截然分立的，而是有一定联系，传说是通过人们的口耳相传，容易被夸大，时间越久越失真；另一方面，传说大都是以真实的历史为依据并不是完全虚构的，与凭空幻想和想象的神话有本质的区别。,单元感悟,通过本单元的学习，你有什么认识和感悟，能跟大家交流一下吗？,交流园,感悟,学习本单元应该抓住两条

5、线索： 线索一：根据历史遗存了解远古时代的居民和农耕时代的居民。 主要是通过远古时代的元谋人、北京人、山顶洞人以及农耕时代的河姆渡和半坡原始居民等人类遗址的学习，了解远古时代和农耕时代原始居民的生活、生产情况。 线索二：根据史实记载的传说，了解原始社会的发展状况。 主要是通过史实记载的有关黄帝、炎帝和尧、舜、禹的传说，进而了解我国原始社会文明的发展过程，从传说中了解我国如何从原始社会过渡到奴隶社会的历史。,一、填空题 1.地球上出现人类距今 年前。 2.我国境内已知的最早人类是_，距今_年 前，发现于 _。 3.人和动物的根本区别是_。 4.旧石器时代人类最伟大的发现是_。 5.河姆渡居民种植

6、 居住在 房屋，这与当 地 有关。 6.迄今所知我国最早的水井是在 遗址中发现的。,约300万-200万,元谋人,约170万,云南元谋县,能否制造工具,火的使用,水稻,干栏式,多雨炎热气候,河姆渡,单元大练兵,二、选择题 7.在我国第一个文化遗产日2006年6月10日到来之际，如果要去参观考察我国境内目前已知的最早人类，应该去（）。 A.云南省元谋县 B.北京周口店 C.陕西西安半坡村D.浙江余姚河姆渡村 8.稻米在我国有着源远流长的种植史。请你结合所学的历史知识判断，哪个地方的先民最早品尝到香喷喷的米饭（）。 A.北京周口店 B.陕西西安半坡村 C.浙江余姚河姆渡D.山东大汶口,A,C,9.如果拍摄一部反映半坡原始居民生产生活的影片，可以出现的情节包括（）。 用石磨盘石磨棒加工谷物在地里收白菜收割成熟的水稻孩子们在半地穴式的房子里嬉戏用玉米作饲料喂养家畜 A.B. C.D. 10.半坡居民、河姆渡居民比北京人进步的表现（）。 会种植农作物，开创原始农耕文化普遍使用磨制石器 会建造房屋，过着定居生活会制作陶器 A.B.C.D.,A,A,11.历史文物的价值在于能够真实地反映出当时的历史情境，为后人了解历史提供宝贵的资料。请仔细观察下面出土的文物，回答