人教新课标版初中七上《我的老师》课件.ppt

1、我的老师 作者：魏 巍,人教新课标版（2013修订）初中七上,写在课前,老师爱学生，学生恋老 师。 “我”的老师蔡芸芝先生 相貌美丽，性格温柔，她以 自己无私的爱心和耐心给 “我”留下了永恒的记忆， 也给我们留下了深刻印象。,魏 巍,魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，走上了革命道路。他一直生活在战士之中，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人、长篇小说东方等。,作者简介,教师是人类灵魂的工程师！ 斯大林 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 李商隐 仰之弥高,钻之弥坚

2、。 论语子罕,榆钱(y) 黑痣(zh) 褪色（tu） 焚（fn） 磕头(k) 卜问（b）,析字正音,温柔：温和柔顺(多形容女性)。 劝慰：劝说安慰 牵挂：挂念 纯真：纯洁，真挚。 察觉：发觉，看出来。 模仿：照某种现成的样子学着做。 依恋：留恋，舍不得离开。 心清如水：形容心地纯真。,解词释义,这几件事情有什么内在联系？,理清文章的感情线索。,除此之外文章还写了哪几件事？,讨论与理解：,根据课文分别为下列图画取一个小标题。,文章表达了作者什么思想感情？,老师假装发怒,老师教我们跳舞,老师教我们观察蜜蜂,老师教我们读诗,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边

3、只有,云头,圆天盖着大海,黑水托着孤舟,远看不见山,那天,也看不见树,那水上只有海鸥,边只有,云头,排除小纠纷,看老师写字,我梦里寻师,假装发怒,教跳舞,教观察蜜蜂,教读诗,回忆,依恋,思念,我的蔡老师,感情线索：,“我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！”全篇都用第三人称“她”，这里为什么改用第二人称“你”？,一般情况下，一篇文章的人称应前后一致。这里由 于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切。,深入探究,“在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”如果

4、删去“在一个孩子的眼里”行不行，为什么？,从孩子的眼光评价老师给“我”的支持和帮助，热情赞美自己的老师，它真实地反映了作者当时的心情。如果删去，使人感到空泛，不亲切，过于夸张。,深入探究,“我”是一个什么样的学生？结合课文内容进行 分析。,“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们。”写出“我”的调皮、机灵。表现了一个淘气的孩子对老师的理解。 “扮成女孩子表演跳舞”表现“我”的天真活泼。 接近文学、爱好文学、模仿老师写字的姿势，说明“我”聪明、好学、尊敬师长。 梦里导师，更表现“我”尊敬爱戴老师。,深入探究,你喜欢蔡老师吗？为什么？,你心目中的好老师应该是什么样的？,你认为课文中哪些词语、句子用得最好

5、？为什么？,用 你 的 心 感 悟,举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。,她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。,表现了老师爱学生，师生间关系亲密、融洽。,语言赏析,我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。,狡猾是机灵、调皮的意思，形象地表现了一个淘气的孩子对老师的深刻理解和爱戴。,语言赏析,有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。,“值不值得”是委婉语，作者知道是值得写的，事虽小，但在孩子心中的分量很重，表现老师对我的关怀及对我的感激。,语言赏析,本文通过对蔡老师的回

6、忆，刻画一位温柔慈爱、循循善诱、“有一颗热爱儿童的心”的教师形象，表达作者对蔡老师钦佩崇敬的怀念之情。,文章主旨,我 的 老 师,回忆老师温柔美丽（难忘）,依恋老师爱学生 学生爱老师,蔡老师假装发怒（课内） 老师教我们跳舞（课外 老师带我们观察蜜蜂（假日） 老师教我们读诗（平时） 我们看老师写字（平时） 老师排除小纠纷（校内） 我梦里寻师（校外） 思念我和老师分别了（可惜,1记叙、议论和抒情水乳交融。 2语言简洁，妙趣天成。 3选材角度巧妙。 4细节描写独特具体而小巧精致。,写作特色,魏巍是一座山 一座为人民英雄树碑立传的山 一座替老百姓说话代言的山 一座坦坦荡荡砥柱中流的山 一座铁骨铮铮宁折不弯的山,拓展阅读,诗人赞魏巍,教师节趣味短信,一份关怀忆两鬓白发，三尺讲台感四季教诲，五月备考难忘六月峥嵘，七月即逝但见桃