小学生良好习惯培养教学反思

1、 小学生良好习惯养成教学反思 王丹丹新的世纪，教师面临的形势、任务发生了变化，我们培养的一代学生要成为革命者、建设者和创新者，在国家建设中创造更多具有自己知识产权的品牌产品。占领世界市场，得到应有的回报的份额，增强国力，强国富民。因此，落在教师肩上的责任更重了，要求教学、研究要很好地结合，相互促进，相辅相成，教师在研究中提高，在提高中给教学以养分，并在本学科创造性地解决科学与技术问题，这样才能把课教活，培养学生具有创新的能力。研究本身就是探索自然界的奥秘，发现新的工程上有用的技术，发表新的见解。在探求大千世界中发现规律，用艰苦的劳动进行创新，并有所发现和发明。面向未来，作为我们教师，如果在培养

2、学生良好习惯上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使学生终生受益的事。当然，小学生良好习惯的养成是一件长期的、艰苦的工作，如何做好这件工作，更是值得探讨，下面我谈一点体会与反思。 一、要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，只有明白了道理，才能使学生变“要我做”为“我要做”。在对学生进行“自觉排好路队”、“遵守纪律”、“按时完成作业”、“认真做眼保健操”等教育时，经验丰富的老师总是先让学生说说为什么要这么做？不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。然后结合生动的故事，有趣的游戏，班队活动等进行。大队部组织各班级通过主题班会进行“在校园内告别零食”的宣誓

3、活动。通过这一活动的开展，果然发现学生在校园吃零食的现象少了很多，很多学生带的早餐在学校门口吃完把垃圾袋仍入纸篓后才走进校门，学校也比以前变得更加清洁。使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。 二、解决了“为什么要这么做”的问题后，下面就是“该怎样做”的事情了。如：从一年级开始我们就教育孩子读写姿势要做到三个一，“手离笔尖一寸”、“眼离书本一尺”和“胸离桌子一拳”；路队、集会要做到三个字“快、静、齐、”，课堂上专心听讲，要做到“眼到、口到、心到”。现在六班的王浩总是不写作业，喜欢跟老师顶嘴，我对他说你在学跟老师顶嘴在家里肯定也跟父母顶嘴，对父母不孝，作为学生要知道怎么尊敬老师和孝敬父母，

4、中国自古就倡导“百善孝为先”!通过这次谈话后来他改了许多，慢慢的对老师尊敬多了。 三、 习惯要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师严格的训练下养成的。在和李辉老师搭档的过程中我看到她常常利用晨会、班会加强对学生行为的训练，如：行队礼的训练，礼貌待客的训练，整理书包的训练，读写姿势的训练，还有上下楼梯左右行走的训练等等，为了加强训练效果，有时还采用表演的方式，学生编小品、相声，利用教材编成课本剧，通过这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将学生行为习惯的养成落到实处。学校主要利用国旗下讲话、校园广播。开展丰富多彩的教育活动，使学生荣辱有鲜明观念，是非有清晰的界限，善恶有明确的区分，更好让学生知荣

5、明耻，扬荣抑耻，向善而行，健康成长。并要求任课教师把社会主义荣辱观引入课堂、引入社会实践活动中，贯穿于学校教育教学各个环节。在潜移默化、耳眩目染的过程中我也学到了许多好的方法和作为一名老师所具备的一些基本素质。 四、作为老师不能一味的去强调学生必须这样那样去做，也要换位思考，体谅学生：我们知道每个生命的成长都有一个过程，习惯的养成也有个过程。静下心来想一想，孩子现在的水平有时真得很难达到家长和老师的期望值，过分的强压和管束也许会达到适得其反的结果。热爱学生。这是教师职业道德的核心。没有爱就没有教育界，教师只有热爱学生，才能教好学生，才能最大限度地发挥教育的作用。教师对学生的热爱是一种巨大的教育

6、力量。教师只在热爱学生，才会千方百计地去教好他们。学生只有感受到教师的爱，才会主动地、愉快地接受教育。教师热爱学生，必须热爱每一个学生。陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教师要用自己的爱去创造爱的氛围，从爱的氛围中教书育人。教师既应是学生的慈母，又应是学生的严师，还应是学生的挚友。理解、信任学生。教师要避免带有成见、偏见，或以“先入为主”、“第一印象”等错误认识看待学生，对学生提出的问题或学生的各种需要，教师要在了解的基础上给予合理的解决。这是良好个性心理的必要前提,要让学生理解你,你得先对学生做到。在此点上,千万不能有太厚的面子思想，教师能够以宽广的胸

7、怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。尊重学生人格。学生和老师一样，都有着自尊和自己的人格。不论是当堂的教训，还是变相的侮辱，都会对学生造成很大的伤害，甚至导致恶果，因而我们要得饶人处且饶人，万 不能以辱骂、斥责学生为正常现象。一个粗暴暴躁的老师能给学生起到垂范作用吗？只能带来坏的影响，我们为师者在教育学生的同时要时时刻刻注意自己的一言一行是否对学生其着良好的作用。反思自己的行为撕毁学生卷子真是一种失败的教育方法。冷静下来我也很后悔，把他们的卷子捡起来粘好让他们进行补做。并给他们好好说了说，十二三岁的学生了，他们也有尊严的。今天早晨两人重新做了