我对谁负责谁对我负责

1、课题：我对谁负责 谁对我负责（两课时）序号1备课组 政心组执笔人施宏儒授课时间2012年 8月27日教 学目 标知识目标：知道责任的含义、责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态度与价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任。重 点责任的概念；责任的来源。难 点责任的概念；责任的来

2、源教学方法情感激励法；讨论法；讲授法；案例分析法。教具：多媒体教学过程教学过程课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈，从正反两方面收集典型事例；要求学生结合具体事例，分析负责任的表现及不负责任的后果；让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。导入新课：小品表演（引言的内容）提问：1.小方面临的问题是什么？2.你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？3.如果你是小方，你会怎么决定？教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该

3、由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。讲授新课：活动一：阅读思考“过失与责任”（多媒体显示）提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。）活动二：活动体验（多媒体显示）（1）将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该

4、做和不该做的事情，填写在表格中。（2）将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。注意：教师可以先举例1.责任是一个人应当做的事情，是不应该做某些事情。活动三：地震问题（多媒体显示）（1）阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸（2）引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？（3）填写表格。总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。2.责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。活动四：分析说明（多媒体显示）活动五：生活中

5、的角色（多媒体显示）（1）每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色（2）将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任（3）按照课本活动步骤各小组依次进行总结：随着所处环境和场所的变化，我们会不断地变换自己的角色，承担不同的责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。人因不同的社会身份而负有不同的责任活动六：心理测验（多媒体显示）活动七：讨论（多媒体显示） （1）谁该为小含负责？（2）小含怎样为自己负责任？（3）你如何看待组长的“负责任”？这样做会有什么样的后果？（4）请你描绘一下为自己负责任的人有哪

6、些表现？负责任的表现：在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时、大到信守诚实、自尊自信、自立自强不负责任的后果：如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。活动八：阅读与感悟（多媒体显示）活动九：一天中你、我的责任（多媒体显示）6.我对他人负责，他人对我负责活动十：阅读教材P1112图画，完成表格（多媒体显示）归纳：从道德上讲:上述行为是不道德的。不守承诺，没有良好道德感，什么事也做不成，既不利于自己也不利于社会。从法律上讲，有些行为是违法的，如小偷小摸，轻者要给予处罚，重者要受到法律的制裁。课堂小结： 我们在社会中生活，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活巩固练习：知识互动点对点（多媒体显示）布置作业：二