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文档简介

1、三年级“阅读理解”做题方法和训练,做题步骤： 1 浏览全文。 2 按顺序读题目要求，一道一道的去读题和做题。 3 先做字词部分（这部分比较容易）。 4 字词理解部分可以采用下面方法去理解： （1）找近义词（2）逐字理解，然后再连起来，理解词义。 （3）联系上下文理解词语意思。 5 带着问题，去找到有关段落精读，答案就在重点段落里 。（注意答案一定要找完整） 6 对全文主题的把握，要从整体（全文）去寻找答案。 总之一句话：做阅读理解题要发扬“啃骨头的精神”。,阅读课文语段，完成下列各题。 庐山的云雾千姿百态。那些笼（lng lng）罩在山头的云雾，就像是戴在山顶的白色帽子；那些缠绕在半山腰的云雾

2、，又像是系（j x）山腰间（jin jin）的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1 给带括号的字选择正确的读音（用横线标出）。 2 联系上下文写出下列词语的意思： 千姿百态： 云遮雾罩： 3 在（ ）里填上合适的词语： （ ）的云雾 （ ）的绒帽 （ ）的山峰 （ ）的山谷 （ ）的大海 （ ）的天幕 4 用“”画出这段话的中心句。 5 这短话分别写了_、_、_、_ 四个地方的云雾。这四个地方的云雾分别像_、_、_、_。,竹，是极平凡的；然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝； 竹杆既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹皮可纺织竹器；竹沥和竹茹

3、可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色宝矿”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”， 历来竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。 当春风还没有融尽残冬的余寒时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。 春风一过，它就像把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往寒来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而长茂，充分显示了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的风格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？,1 这篇短文写了竹子的作用、品格两个方面，重点写了竹子的品格。 2 作者从、几个方面写了竹子“全身都是宝”。 3

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