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文档简介

1、,跨越式语文研讨 朗读教学的有效性 蓝山实验小学 陈丽,一、什么是朗读？ 朗读是一种出声的阅读，是经过大脑指挥口、耳、眼将文字转化为有声语言，调动口、耳、眼、脑等器官一起参与复杂的思维活动过程。,二、课标要求 小学语文课程标准在阅读教学中明确指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”并且指出：阅读教学要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。,三、朗读的重要性 朗读是阅读的重要组成部分，通过科学的朗读训练可以增强学生的阅读能力，促进学生语言和思维的 发展。朗读有助于发展思维， 丰富想象,形成语感， 激发情感， 增强理解力和 记忆力。,四、朗读教学中存在 的问

2、题 1、朗读的时间不够充分 2、朗读的目的性不够明确 3、朗读的面窄 4、朗读指导机械匮乏 5、只求形势不求实效,五、对于朗读,低年级学生普遍存在的不良现象: 1、发音不准 2、唱读 , 3、漏读、添读或回读 4、读破词、读破句, 5、朗读速度或快或慢 6、缺乏感情色彩。,五、大家来设计 1、结构相同 例：四个太阳画家乡泉水 2、生动有趣的小故事 例：坐井观天小蝌蚪找妈妈 小壁虎借尾巴夏夜多美 3、诗歌 例：雷锋叔叔你在哪里两只鸟蛋 4、说明文 日月潭葡萄沟北京亮起来了 5、其他,六、现场设计： 1、小蝌蚪找妈妈 乌龟笑着说：我不是你们的妈妈，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，你们到那

3、边去找吧！ 2、 丑小鸭一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。,现场设计： 3、坐井观天 青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”,现场设计： 4、画家乡 涛涛的家乡在海边。他画的海 那么蓝，那么宽。一艘艘船上 装满了鱼和虾。那个在海滩上 赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。 5、欢庆 田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜， 蓝天飞着洁白的鸽子，大海

4、奏起欢乐的乐曲。 十三亿孩子欢庆这美好的日子， 十月一日祖国妈妈的生日。,6、小柳树和小枣树 小柳树的腰细细的，树枝绿绿的， 真好看。小柳树看看小枣树， 树枝弯弯曲曲的，一点儿 也不好看。小柳树说： “喂，小枣树，你的树枝 多难看哪！你看我， 多漂亮！”,现场设计：,现场设计 7、称赞 清晨，小刺猬去森林里采果子。 在小路边，他看见一只小獾在学做木工。小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。 小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”,现场设计 8、我要的是葫芦 从前，有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后

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