17《雪地里的小画家》第二课时导学设计

1、17.雪地里的小画家第二课时导学设计上传者 小语28班学员 李学芳学习目标：1正确、流利地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。3.复习巩固11个生字，学习2个生字：几、用。导学方法：1.通过反复、多形式的朗读，学习课文中的感叹句，比喻句，体会“雪地里的小画家”的喜悦。2.通过“观察、游戏”等方法理解为何“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”3.通过“查阅资料、交流讨论”了解动物冬眠的知识。导学重难点：1.重点：正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第1和5句，背诵课文。2.难点：了解动物爪（蹄）子的不同和青蛙冬眠的特性。导学环

2、节：一、创设情景，复习导入。（上课、问好）1复习生词。上节课我们学习的生字，大家还记得吗？好，一起来读读吧！去掉音节还认识吗？（每个读一遍）看，淘气的生字宝宝躲到词语中去了，我们一起来喊他们，每个2遍。谁来领读一下？夸奖：同学们真能干！2下雪啦，下雪啦！大树披着雪，房屋披着雪，雪天、雪地，好一个晶莹的白雪世界！同学们，厚厚的雪地在召唤着你们，这时，你们最想做什么呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）此时此刻，你们的心情怎样？（高兴、兴奋）请大家怀着高兴的心情把下雪这个激动人心的好消息告诉所有人吧。谁来读读这句话？（下雪啦，下雪啦！）你再读大声点儿。大家齐读。夸奖：老师听出了你们高兴的心情。这是个什么符号

3、？ （感叹号）【对，这个标点“！”叫感叹号，表达一种强烈的情感。感叹号在这里表达的就是一种非常强烈的什么样的情感？它和句号、问号是兄弟，都表示一句话说完了。】二、学习课文，指导朗读。听到下雪的好消息，几个小画家也来到了雪地里。他们是谁呢？都画了些什么呢？学了课文就知道啦！请大家跟我齐读课题：17、雪地里的小画家。下面，请同学们打开课本，翻到第123页，一边听录音一边思考，并在课文中找出答案，用“”画出相关句子。1雪地里都来了哪些小画家呀？ (生说，师贴出四种小动物图)2对比感知“一个”和“一群”看，最先来到雪地里的是哪个小画家？（点击课件：小鸡出现）出示：雪地里来了一（）小画家。 括号里应该填

4、哪个量词才合适？（个）提醒：画家是一只一只的吗？ 快看，小马、小鸭、小狗他们都来了，（点击课件：小动物们都出现）现在这句话又该怎么说？ 生：雪地里来了一(群)小画家。多少个才可以称为“一群”呢？（三个或三个以上）夸奖：哦，你说得真好！谁愿意来读读？还有谁愿意来读读？（指名读。） 夸奖：你读得真好，我听出了有好几个小画家呢！齐读：我们一起来读一遍。夸奖：你们真会读书！3.这些小画家们都画了些什么呀？谁愿意读一读你刚才找到的句子？（小鸡画竹叶小马画月牙。）（个别读，齐读。）.同学们，你们喜欢画画吗？我们画画都要用到什么工具?(笔和颜料)。那这些小画家使用什么工具画的呢？它们又是怎样画出画的呢？提醒

5、：它们在雪地里怎么做？请大家仔细观察屏幕上的图片，然后举手回答（出示课件）【这些小画家是用自己的脚在雪地里画画。它们在雪地里跑来跑去，踩出的脚印就形成了一幅漂亮的画。】提示：它们在雪地里怎样做？（跑跳走）哦，原来它们是把这洁白的雪地当作画纸，把脚当作画笔，踩出来的脚印就成了有趣的图画了。真是太神奇了！怪不得书上说他们（怎么画的？）：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。指名读：谁来读读这句话？谁能加上动作读一读？带动作齐读。.今天，同学们都非常认真，下面我们来玩一个“我会猜”的游戏。你们猜一猜，这是什么小动物的脚印？它的脚印像什么？（出示动物的脚印对比）看，这是谁的脚印?（小鸡）小鸡的脚印像什么呢？

6、（竹叶）所以才说：小鸡画 【小狗、小鸭、小马】你们真是一群善于观察的孩子！李老师把小画家们画的画用照相机拍了下来，做成卡片，想送给他们留做纪念，谁愿意做邮递员，帮我把这些卡片分别送给他们？（生上台贴脚印图）大家动脑想一想：为什么小动物们画出的画不一样呢？【因为动物们的脚形状各不相同，所以画出的画就不同。】夸奖：你真会思考！根据图片齐背句子。（小鸡画竹叶小马画月牙。）这些小画家简简单单的几步就画好了一幅画，真是了不起！我们把这几句话连起来，看看谁能读好它？（指名读、小组读）下雪啦！下雪啦！雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花。 小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。课文

7、中的四个小动物完成了自己的作品，都高高兴兴地走了。 同学们，雪地里还会来哪些新的“小画家”，它们会画出怎样的作品呢?这时雪地里又来了一群美丽的大白鹅，它会在雪地里画什么呢？为什么？瞧，一只淘气的小花猫也跑了过来，它会在雪地里画什么呢？为什么？我们也来当当小诗人。8. 这些小动物的本领可真高啊！不用颜料不用笔就能画画。让我们带着对它们的敬佩和赞美再读读课文吧！（齐读）9. “咦，青蛙为什么没参加？”谁能用书上的话回答我。（指名说）这是个什么句？问句应该怎么读？（在句末要把声音往上扬）（范读）请大家跟我读。这两句一问一答，我们就用一问一答的形式分角色朗读这两句。谁来问？谁来答？（女生问，男生答）这

8、小青蛙还真是个小懒虫，大白天的都在家里睡觉。我们要不要叫醒它呢？ 为什么？【因为它在冬眠呢。】 哇，你一定是个爱看课外书的孩子！那就让我们一起来了解一下有关冬眠的知识吧。【冬眠是变温动物对冬季外界不良环境条件（如食物缺少、寒冷）的一种适应。青蛙是冬眠的动物之一，当冬天到来时他找不到食物，就躲在洞里不吃不动。等到第二年春天天气暖和了，它就会醒来继续帮助人类捕捉害虫了。好了，那我们就不要打扰小青蛙了，让他好好休息吧。】你还知道哪些动物要冬眠？看，老师也收集了一些。（蛇、乌龟、熊、刺猬、松鼠、鱼、蜗牛、贝类、蝙蝠等）三、小结全文，配乐朗读。雪地里的小画家给我们带来了多少乐趣，多少美啊！它们用脚印在雪的画布上描绘出了那么奇妙美丽的图画，为雪世界增添了无限生机。下面让我们一起朗读这篇课文吧。四、作业设计：同学们课文学得很好，相信字也会写得很好。请看：这是哪个字？一）写字指导：几、用1、观察每一笔在田字格中的位置，说说怎样写才好看？2、老师示范，学生书空，强调笔画顺序：请同学们举起右手跟老师书空。3、学生写，教师巡视：一看二写