浅析初中英语阅读理解教学策略

1、浅析初中英语阅读理解教学策略 浅析初中英语阅读理解教学策略 摘要：随着世界经济文化全球化的发展，英语变得愈来愈重要，并已成为了国际通用语言。与此同时学习英语成了热潮，英语成了教育目标的重要组成部分，而阅读理解是英语的重大模块，对于英语考试更是重中之中。同时在阅读理解中涉及到各种词汇与语法，可让学生收获颇多，涉及到地域风情和科学文化知识可增加学生的信息量和增长见识。所以必须重视初中阅读理解的教学，制定有效策略，提高学生的阅读理解能力 关键词：中学生；兴趣；阅读方法 而阅读理解虽是初中英语的重要内容，但同时也是教学难点，学生们学得很痛苦，老师们教得也很艰难，这不仅是因为学生的学习中存在问题，同时也

2、是老师在教学中出现问题，要怎么样才能让学生的阅读理解能力提高呢？得从老师，学生这两方面寻找解决方法，本人通过十几年的探索与研究，得出以下几点体会 一、注意学生们的心理变化，培养学生们的阅读兴趣 爱因斯坦曾说过：“对于一切，热爱是最好的老师。”要想学生们的英语阅读理解能力能够得到提高，得先培养他们的兴趣。很多学生因为对英语不感兴趣，尤其是连听都听不懂老师说什么的时候，会感到非常厌烦。所以，老师的首先任务就是多与他们进行交流，了解他们对英语阅读理解的想法，进而培养学生们的兴趣。而初中生，身体以及心理都处于青春发育时期，学生心理表现出敏感、好面子、自尊心强等特点，尤其是希望别人能够注意到自己和得到理

3、解与关注。所以老师在教学过程中要注重学生们的心理变化，要一视同仁，与学生们愉快相处，采取整体化教学。既要提升英语基础好的同学阅读水平，也要鼓励基础欠佳的同学跟上教学进度，在教学中要制定整体化的教?W策略。鼓励学生们共同进步，同时要选取适当的阅读材料，让同学们阅读感兴趣的阅读材料，如国外景色介绍篇，幽默故事篇。由浅到深，引发学生们的阅读兴趣。老师还可在课前引导学生进行预习，鼓励学生找出文章里的主题和疑难点，在课堂上抽取同学回答，鼓励学生进行复述文章内容，讲述自己欣赏的语句，归结他们的疑问并为他们进行详细解答 同时，在上课期间，要集中他们的注意力，可以抽取同学翻译内容，或者扮演文章角色和进行口语对

4、话。教师要为他们详细翻译并对重要句型进行着重讲解，课后布置任务要求学生们掌握并随机抽查，保持他们学习英语热情，同时要保持学生们的学习效果和提高同学们的阅读能力，要积极展开有关英语阅读理解的课外活动，鼓励，引导同学们阅读自己的喜欢的国外小说，并于每周选取时间进行故事分享，英语基础好的同学可用英语复述，而对于基础不好无法复述的同学也应给以理解，规定目标下不为例。还可选取某篇课外小说的情景，鼓励同学们以小组形式表演英语情景剧，这不仅可提高同学深度阅读文章的热情，同时也可锻炼学生们的能力与胆量，增长自信心 二、注重学习方法，提高学生们的阅读能力 有些学生即使对英语阅读很感兴趣，但又容易因学习路上遇到困

5、难挫折而放弃，把以前坚持学到的知识抛在脑后，没有及时复习，导致想要重新学习的时候，不知所措，最后放弃。所以老师在培养学生兴趣的同时还要教授有效的学习方法。第一，要增加学生的词汇量，老师要教授积累学生方法，也可让同学们参谋献策，活跃气氛。拉进彼此的关系。首先，老师可让同学们每人都准备一本笔记本，在进行阅读时要通读一遍，大概理解文章内容，再细读。掌握新词，增加词汇积累，遇到新型句型要做标记并记下来，遇到不了解的问题，要及时询问老师或者查找资料解决，在每篇阅读之后都应有所收获。而在早读期间，课后时间，可拿出笔记本进行复习，加深记忆。而平时不仅除了课内阅读以外，还要展开课外阅读，泛读各种类型的英语文章

6、，了解不同的文化魅力，学习不同的领域知识，日积月累，词汇量越来越多，不仅阅读能力会得到提高，学习英语也会变得很简单。第二、要想提高阅读能力，提高阅读速度也是重点之一。老师可以要求学生多练多读，增加阅读量，大量阅读不仅可增加一定的运用，还可以了解国外历史文化，增加阅历。同时要提高阅读技巧，培养学生正确的阅读习惯，改掉边看边查字典，重复阅读，逐词阅读的习惯。要求实现泛读与精读的结合。泛读就是要进行阅读应先大概浏览一遍，掌握大概意思，虽刚开始确实会有困难，但久而久之，速度自然会提上来。在快速阅读的同时也要精读，记下重要或者有疑问的地方，反复琢磨与研究，仔细琢磨才能吸取其精华。在阅读完时，我们要把文章内容快速回忆一遍，增强记忆，回顾文章重要的地方，积累知识。如果内容过于繁重难以记忆，可采用分段记忆法，减轻压力 综上所述，对于中学生英语阅读理解的教学策略，我们要先了解中学生的心理变化，与他们愉快相处，可在课堂上多进行互动和组织活动，让他们感觉到被重视与尊重。同时要选取他们感兴趣的阅读材料，诱发他们的学习英语阅读理解的兴趣。再者提高学生们的英语阅读水平。着力于提高中学生的词汇量，阅读量和阅读