上册五单元补充练习题

1、爱情诗二首补充练习选择题1下列各组中注音不正确的一项是：() A 三叉戟（j）雾霭（i） 流岚（ln） B 玷（din）污 慰藉（ji）虹霓（n） C 稠（chu）密窠（g）巢 衬托（tu） D 慨（ki）叹 攀援（ yun）硕（shu）大 2下列字形完全正确的一项是：( ) A凌宵花 废墟 懊丧 B 做窠 稠蜜 雾霭 C 流岚 攀缓 绿阴 D 虹霓 珊瑚 峻峭 3下列对词语的解释不正确的一项是：（） A 慰藉：安慰，抚慰。 B伟岸：雄伟挺拔。 C 崎岖：形容山路不平。 D懊丧：因做了不该做的事情而后悔。 4依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一组是：（） 她_不住自己脸上的困倦，一双聪颖的眼

2、睛显得黯然无神。人类和现在的类人猿有着共同的祖先，是从已灭绝的古猿_而成的。 雪峰的红光_到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界。 A 掩藏 演化 映射 B 掩盖 演变 映照 C 粉饰 演变 映照 D 掩饰 演化 映射 5.下列句子中成语使用错误的一句是：() A老赵心想：要是当真被裁下岗了，也许倒是我别开生面的机会。 B在我军包围下，敌人弹尽粮绝，只好束手就擒。 C假洋鬼子察言观色，见风使舵，迅速接过“咸与维新”的口号摇身一变，又成了革命党。 D千里之行，始于足下，我们寄希望于未来，寄希望于前仆后继的语文教育工作者。 6依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是：（） _而是要通

3、过情节表现人物，以外在的情节动作来表现人物的内心活动和精神状态。真理是朴实无华的。真理就在我们日常生活里，但是看惯了，越发觉不出来了，可是有一天我们看见了，_。a 重视写人物并不意味着忽视写情节b 重视写情节并不意味着忽视写人物c 就如同第一次看见了一般，呵，有这样的事。d 就好像哥伦布发现新大陆一样，呵，多么让人高兴！ A b d B a c C b c D a d 填空题1舒婷，原名龚佩瑜，中国当代 的代表作家之一。 2裴多菲，19 世纪 诗人。我愿意是急流是裴多菲献给未婚妻尤丽娅的一首情诗。 3舒婷的致橡树是从 的角度来表达了一种 、 、 的观念，是一种既尊重对方存在又珍视自身价值的爱情

4、观。 4致橡树、我愿意是急流都能借助一系列自然物象进行 ，通过一连串鲜明生动的比喻、排比，围绕一个主题来抒发作者美好炽热的情。 阅读下面的文段，完成后面的问题 我如果爱你绝不像攀缘的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；我如果爱你绝不学痴情的鸟儿，为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰籍；也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。 1“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”，对这两句话的理解，下列选项正确的是：() A 相爱的人应该是同一类人。 B 爱的基础应是独立平等。 C 爱人应该时刻在一起，相依相伴。 D 女人应是男人的陪衬和骄傲。 2作为爱的双方应

5、是下列选项中的什么样形象：（ ）（多选） A 男性形象 “你有的铜枝铁干，像刀、像剑、也像戟”。 B 爱是建立在凌霄花与树木的关系之上。 C 木棉一样丰富美丽的女性姿态。 D 用对方来衬托自己的男性形象。 3凌霄花代表了什么样的人? 4“紧握”和“相触”能不能互换?为什么? 5诗中“绝不像”、“绝不学”表现了态度的 。 6我们该怎样理解“木棉”这一形象呢? 7诗人认为真正的爱情包含下列选项中的哪些内容：（ ） A 互相衬托、互相攀附。B“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”。C 作为相爱的两人，应分担不幸和痛苦，风雨同舟、患难与共。D 尽量的付出，不求回报。 贝壳（席慕容）在海边，我捡起了一枚小小

6、的贝壳。 贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着一圈一圈的复杂图样。怪不得古时候有人采用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊! 在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟呢! 比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间是不是更长和更多一点呢?是不是也应该用我的能力来把我所能做

7、到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!” 1试试用一句话概括出第2自然段文字的主要内容。 2.“请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧”这句话本是原文中独立的一个自然段，应该还原的正确位置是哪里呢？ A2、3段之间 B4、5段之间 C3、4段之间 D5段之后 3作者在第2自然段中写了贝壳的形象，这样写有什么作用？ 4对第5自然段分析评价不准确的两项是：( ) A 本文的主旨是说人要珍惜时间，珍惜生命。 B 巧妙的呼应开头的描述，作者希望对生命的体验更具认识价值。

8、 C 表明作者进取而超越的人生志向，使作品的意蕴显得更为厚重。 D 表明作者进取而超越的人生观，使作品的理趣与人情结合得更精妙。 E 作者借助比较的手法，表面是写贝壳的珍贵，实质在突出自我的价值。 情人节的玫瑰绽放在教室里补充练习1下列加粗字注音有误的一项是：（ ） A 萦绕（yng ）笑靥（y） 奄奄一息(yn) B 惊诧 (ch) 殷红（yn ） 受宠若惊（chng） C 绽放( zhn ) 演绎（y ）惊慌失措（cu） D 巡视（xn） 逮捕（di）小心提防（t） 2下面书写完全正确的一项是： ( ) A 萦绕 即兴 切切私语 时尚 B 殷红 枚瑰 礼尚往来 元霄 C 幽默 蕴含 惊慌失

9、错 告诫 D 骚动 装点 受宠若惊 会意 3下列词语的解释有误的一项是：（） A 笑靥：笑时流出的眼泪。 B 萦绕：缠绕 。 C 惊诧：惊讶，觉得奇怪。 D 左顾右盼：向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。顾、盼：看。 4下列各组词中,读音完全相同的一组是: （） A 弹劾 弹词 弹道 弹冠相庆 B 模拟 楷模 模样 模棱两可 C 称谓 称羡 称雄 无足称道 D 积累 牵累 累赘 危如累卵 5. 下列各句中，标点符号使用不正确的一句是：() A在我们中国的传统中，不是以玫瑰象征爱情，而是以红梅，凤仙，红莲，红牡丹等象征爱情。 B“哦，你们用这么美丽的玫瑰花来装点这节语文课，我真有点受宠若惊了。”

10、我笑呵呵地说。 C我接着说：“其实，看过希腊的神话与传说的同学应该记得。” D看来，这是他们给我这班主任准备的一份情人节“礼物”啊！好吧，我还是坦然地面对这“精心”准备的礼物吧。 6下列句中加点的短语次序排列正确的一句是： （） A 本厂生产的卫生纸，经济适用，吸水力强，质地柔软，欢迎选购。 B 据市气象台预报，十月一日至二日天气以晴为主，三日多云间阴，有小雨或零星小雨。 C 酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息，广大读者非常注意，科学界人士也非常重视，引起强烈的反应。 D 搞好农田基本建设，增加粮食、棉花和蔬菜的产量，对于全国、全省乃至咱们全县都是头等重要的事情。 7选出没有语

11、病的一句：（） A 他短暂而壮烈的一生，是他那四句自勉诗的真实写照。 B 车上一个男子拿出两支红黑铅笔，用100元人民币套住铅笔猜赌。 C 该报认为比赛前十分钟的两个点球是子虚乌有的，完全没有理由判罚。 D 2000年欧洲足球锦标赛经过激烈角逐落下帷幕，法国队战胜意大利队喜获冠军。 8下列加点熟语使用恰当的一项是：（） A 德国10月份失业人数猛增，比上月增加2.2万人，超过预期的一倍，政府面对方兴未艾的失业势头也束手无策。 B 俗话说:“玉不琢，不成器。”我们要努力提高自身的修养，不断地完善自己。 C 湖南省在2002年4月7日进行的素描、色彩考试中，一共查出90多名舞弊考生，除了少数是夹带

12、外，其他都是张冠李戴的枪手。D 在京剧舞台上，出来四个龙套他们相互将手中的刀枪，随意地碰几下，口作吆喝状，就表示已经打过一场战争。这对外国人来讲是不可理喻的。 填空题 1在给下面这句话填上反义词，使这句话语意通顺连贯。 这部刚获得梅花奖的剧本深刻揭示了新与 ,美与 ,文明与 等错综复杂的矛盾。 2.正确填写下面有关爱情的诗句。 （1）关关雎鸠,在河之洲 ， ，君子好逑。 （诗经关雎） （2）红豆生南国 ,春来发几枝 ，愿君多采撷 ， 。（唐 王维红豆） （3）相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽， 。 （4）在天愿作比翼鸟， 。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！阅读题 读下面一段文字

13、,完成后面的训练题。我惊呆了，当我迈进教室的瞬间。玫瑰，红色的玫瑰在学生的课桌上绽放着笑靥 。 今天？噢，我猛地记起，今天是情人节。 情人节，这一西方人的节日，不知何时，也成了中国人的时尚，更想不到，竟也成了学生的节日。 红色的玫瑰花，将一丝惊诧 掠过我的心头。而我这瞬间的心理活动也丝毫没有躲过孩子们的眼睛，教室里有了些许的骚动，有的互递眼色，有的窃窃私语，还有的左顾右盼 。看来，这是他们给我这班主任准备的一份情人节“礼物”啊！好吧，我还是坦然地面对这“精心”准备的礼物吧。 下午的自习课，我按往常一样去教室巡视，发现讲台上有一束红色的玫瑰，下面压着一张纸条，展开纸条，见上面写着： 曾老师您是一

14、位不同寻常的老师。我们原以为的暴风雨没有出现。如果说以前我们还远远地观察着您，提防着您，那么今天我们却主动向您走来，您富有诗意的短短几句话，您讲述的关于玫瑰的神话传说，还有您蕴含深意的友善的告诫，让我们感受到了您的宽厚，您的智慧，您的胸怀。 这束玫瑰花送给您，祝您永远年轻美丽。 您的学生 我将这束红色的玫瑰轻轻地捧起，幸福随着淡淡的花香渗入我的心间，快乐伴着花朵灿烂的笑容萦绕 着我的情感，在幸福和快乐簇拥下，我的心向孩子们的心贴近着。 孩子们的祝福是美好的，为什么，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？ 1 我跨进教室,惊呆了的原因是：() A 玫瑰花在课桌上绽放着笑靥 B 这一天是情人节

15、 C 情人节成了中国人的时尚? D 情人节竟也成了中学生的节日 2“这是他们给我这班主任准备的一份情人节礼物啊！好吧，我还是坦然地面对这精心准备的礼物吧。”句中精心一词加上了引号,说明：( ) A 学生的审美观的确提高了,他们会精心给老师献上表达心意的礼物。 B 学生的审美观还太差,他们根本就不懂选择礼物表达心意。 C 学生在观察生活,学习知识的过程中,难免也要思索,模仿,并想通过老师的反应,来作为衡量和检验的一种标尺。 D 学生在观察生活,学习知识的过程中,难免也要思索,模仿,他们的思索和模仿,实际上也是对老师的一种考验。 3“红色的玫瑰花，将一丝惊诧掠过我的心头。而我这瞬间的心理活动也丝毫

16、没有躲过孩子们的眼睛。” 请你谈谈你觉得学生们察觉了老师的什么心理活动。 4课文结尾说孩子们的祝福是美好的，为什么，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢?你觉得孩子们的祝福和心情美好表现在哪些方面? 永远的蝴蝶补充练习1选出下面带注音的字注音完全正确的一组是：（ ） A走调（dio） 角（jio） 色 相似（s） B 铁砧（zhn） 轻佻（tio） 翘（qio）望 C 骈（pin）文 缔（d）造 模（m）具 D 后裔（y） 起哄（hng） 记载（zi） 2下列汉字做姓氏时怎么读？请指出注音不完全正确的一组：( ) A 解（xi） 仇（chu） B 员（yn） 盖（g） C 朴（pio） 华

17、（hu） D 单（shn） 燕（yn） 3下列词语中，有错别字的一组是：（） A 一鼓作气 闪铄 拨弄 B 触景生情 刹车 安详 C 后来居上 启示 修养 D 长年累月 飘落 裹着。 4下面的句子中成语使用不准确的一句是：（） A不少人以为能说话就会写文章，因而不重视语文学习，写起文章来就掉以轻心。 B这家商店服务之差尽人皆知，但只此一家，别无分号，大家只好忍气吞声地出钱买气生。 C他办事公道，不偏不倚，深受群众爱戴。 D王大妈爱干净是这一带出了名的，家里的东西总是摆放得有条不紊。 5. 下列各句中有语病的一句是：() A 听了这个讲座，我增长了许多知识。 B听了这个讲座，使我增长了许多知识。

18、 C 我听了这个讲座，增长了许多知识。 D 这个讲座使我增长了许多知识。 6下列句中的标点符号，使用不正确的一项：（） A那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。 B 为什么呢？只带一把雨伞？ C 万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。 D “去哪里？你！”她问道 读下面的文字，做一做后面的题。 永远的蝴蝶（节选） 随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是秋深了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的行动，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她只离我五米，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。 为什