好饿的小蛇 (3)

1、好饿的小蛇设计意图: 好饿的小蛇这个故事，题材就来源于我们的生活。故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。让孩子感受故事的幽默和滑稽，并且故事所涉及的内容贴近幼儿生活,有利于引发幼儿的想象和表达，所以我选择了好饿的小蛇完成本次活动目标。 活动目标： 1、初步理解故事，感受故事的幽默与滑稽。 2、乐意将自己的观察和想象描述出来。 活动重点：理解故事内容，感受文学作品的幽默和滑稽。 活动难点：用恰当的词汇描述物体。活动内容： 好饿的小蛇 (语言领域) 活动准备： PPT课件 FLASH动画 活动过程： 一、以小蛇引出课题。 出示图片 师：今天老师带

2、来一只小动物，瞧，是谁呀？（小蛇）我们一起跟小蛇打个招呼吧！小蛇还给我们带来一个好听的故事，我们一起来看看听听吧！ 二、观看图片理解故事内容，感受故事的趣味性 1.观察图片来描述苹果的形状 师：有一天，小蛇的肚子饿了，它扭来扭去，找吃的咦，它发现了什么？看看它是什么颜色的？什么形状的？想想吃起来又是什么味道呢？（集体回答） 总结：这是一个红红的圆圆的，吃起来又甜又脆的苹果。 师：你猜，小蛇碰到苹果，它会怎么做呢？那我们来看看小蛇到底怎么做的。 师：咦？苹果到哪里去了？你是怎么看出来的？ 总结：小蛇啊呜，咕嘟，一下子把整个苹果都吞到了肚子里，肚子就变成了苹果的样子。小蛇摸摸肚子说“啊，真好吃！我

3、吃了一个苹果，变成苹果蛇了” 师：谁来学学小蛇是怎么吃苹果的（请个别幼儿表演） 现在，我们一起来学一学小蛇吃苹果吧：啊呜，咕嘟，啊，真好吃！我吃了一个苹果，我变成苹果蛇了！（鼓励幼儿，大胆学） 2.通过图片来猜测描述香蕉 师：第二天，小蛇的肚子又饿了，它又出去找吃，啊呜，咕嘟，咦！小蛇的肚子怎么了？你猜猜它吃了什么？你怎么知道的？ 师：现在我们看看他到底吃了什么？ 总结：这是一根黄黄的弯弯的，吃起来又香又甜的香蕉。 我们一起学一学小蛇吃香蕉吧！ 3.通过猜测来描述菠箩 师：第三天，小蛇的肚子又饿了，它又出去找吃，啊呜，咕嘟，咦！小蛇的肚子怎么了？它又吃了什么？你怎么知道？ 师：刚才有小朋友猜是

4、菠萝，那为什么是菠萝呢？（哪里长得一样，菠萝在小蛇的肚子？） 师：来看看！他吃了什么？哇，宝宝们真厉害，只要看看小蛇的肚子形状就知道小蛇吃的是什么东西了，真的是菠萝呐！ 总结：菠萝的头上是绿绿的长长的叶子；菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的，菠萝吃起来酸酸甜甜的，很好吃。 请幼儿学学小蛇吃香蕉 4. .通过猜测来描述葡萄 师：第四天，小蛇的肚子又饿了，它又出去找吃，啊呜，咕嘟，咦！小蛇的肚子怎么了？它又吃了什么？你怎么知道？ 师：小朋友猜了很多，那来看看，哦，原来是这个形状是一串葡萄。 丰富幼儿对葡萄的认知经验。 师：我们宝宝都吃过葡萄，你吃过的葡萄是什么颜色、形状、味道？ 总结：我们吃的葡萄是

5、圆圆的，一串一串的。有些是紫色的有些是绿色的，葡萄又酸又甜的，真好吃。 请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作（教师语言上不引导，动作引导）。 5.出示图片苹果树 师：第五天的时候，小朋友猜一猜小蛇今天又会吃什么，原来小蛇找到了一棵结满红苹果的苹果树，你猜猜，小蛇会怎样做？ 总结：恩，苹果很好吃，那我们爬到树上吃苹果去吧！把嘴巴长得大大的，最大最大的。 师：哇！小蛇怎么了？ 总结：呦，小蛇，怎么把小树也吃下去了呀？小蛇真调皮，这下要变成小树蛇了。 请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。 三、欣赏课件故事好饿的小蛇，体会故事的滑稽与幽默。 ：哎呀！小蛇吃的好饱啊！我们摸摸小肚子，帮助小肚子消化消化。 师：我们

6、要来看动画片好饿的小蛇，我们一边看一边学学小蛇好吗？ 结束：我们现在一起到外面帮小蛇找点吃的吧！ 活动延伸： 和爸爸妈妈一起根据故事内容自制图书，投放到语言区。好饿的小蛇课后反思 好饿的小蛇是一个富有创意性的故事，虽然内容简单，但是构思巧妙的幼儿故事。故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑，因此，这个活动开展较为成功。 一、生动的课件，激发学习兴趣。 在教学设计中我准备了生动的课件（PPT FLASH）, 幼儿在直观的观察中感受小蛇肚子的变化，引起了幼儿很大的兴趣，特别是老师做的肢体动作，使幼儿也不知不觉想学习小蛇的动作，更增贴了课堂情趣。

7、二、开放的提问发散思维。 在活动中我设计了多开放式的提问，如：你猜小蛇会干什么去？看见好吃的东西，好饿的小蛇会怎么样？给了幼儿足够的空间去搜集画面的信息，想象故事情节，给幼儿更大的语言思维发展空间的同时增强了阅读理解的兴趣。 三、变换阅读形式。 好饿的小蛇内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的，那么如何处理好平行的故事情节，让幼儿从始至终兴趣黯然？在教学过程中我采用了按顺序阅读和跳跃式阅读相结合的方式，如在观察理解苹果的时候是按顺序单页阅读，说到菠萝和葡萄时就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式，紧紧调住幼儿的胃口，使得活动进行更加富有情趣和生命力。 四、不足之处： 1、在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状，而忽略了细节的东西。如：欣赏小蛇的不同表情。图画书中的读图更加重要，应该引导幼儿更加细致的观察图画，欣赏小蛇的不同表情，感知小蛇吞下不同东西的不同感受，增加故事的意外性，更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。 2、活动中故事阅读遍数，应侧重点有所不同，提高活动的丰富性。第一遍，应注重让幼儿理解故事内容，学习完整的句式；第