记念刘和珍君优秀课件

1、鲁迅记念刘和珍君、 在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族 魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注 着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世。一友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习记念刘和珍君，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义为青年呐喊的。导入1.鲁迅(1881-1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。 原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人。2.1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 狂人。3.1921年12月发表的

2、中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。4.小说集：呐喊 彷徨 故事新编（历史小说介绍作者：朝花夕拾5.散野草6.散文诗集： 他的作品是一部记录着对光明渴慕的民族启示录的愤懑和对其中小说祝福、阿Q正传、药等先后被改编成电影。军作战。日本公开援助奉军，派军舰 驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。 日本便向当时的北洋军阀段祺瑞执政 府提出，又联合英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护辛丑条约， 提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国，准备进攻。（大沽口）写作背景13月18日，北京的工人、学生、市民五千多人在前举行，党人李大钊在会上作了演讲。会后，两千多名群众组成团，到

3、段祺瑞执政府前。段祺瑞竟命令卫兵向国民众的“三一八” ，死难烈士中就有北京女子师范大学学生刘和珍、杨德群。鲁迅称这一天为“ 以来最 的一天”。（三一八）写作背景2刘和珍烈士遗像杨德群烈士遗像激起了全国人民的愤慨，段祺瑞为了推卸罪责，反而污蔑死难群众是“暴徒”。军阀的一些文人如陈西滢等也制造流言，发表文章，诬蔑爱国学生是“受人利用”，被“民众领袖”（指李大钊等人） 盲目地引入“死地” 。当噩耗传来的时候，鲁迅无比愤慨，爱国学生被残害，他万分哀痛。他不赞成搞徒手，但是在烈士的血痕中，他看到了希望。此后，他写了好几篇悼念文章，并指出：“这不是一件事的结束，是一件事的开头。墨写的谎说，绝掩不住事实。血

4、债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息！”记念刘和珍君是这些悼念文章中影响最大的一篇。写作背景3 屠戮l寥落 lio长歌当哭 dng 菲薄 fi踌躇 chuchjio 租赁 ln黯然 n噩耗 不惮 dn喋血 di尸骸 hi 干练 gn攒射 cun浸渍z 殒yn 身不恤 x立仆 p 惩创chung朗读课文，准确读出下列字音：三、四、五节。交代写作缘起。揭示这次的教训和意义。3、六、七节又起什么作用？2、那么第一、二节在文中的作用是什么？1、本文是一篇纪念性文章，纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪些小节集中写纪念刘和珍君？整体感知，理清思路：写作缘起唤醒庸人纪念死者牢记血债刘和珍概

5、况刘和珍遇害刘和珍遇害经过“三一八”的教训的意义4、请同学们给每一个小部分，拟一个标题全文思路的起点是本文的写作缘起，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论“三一八”的教训和意义。三者交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。（板书）总结： 记念的缘由（一）写作缘由（二）写作目的(三) 刘和珍其人 记念的内容(四)刘和珍遇害(五)遇害经过（详写） 记念的意义（六）教训 （七）意 义记念刘和珍君讲读第一部分： 阅读课文第一、二节问题：（1）、鲁迅先生为什么要写这篇文章，并从一、二节中找出相关的句子。 纪念死者 写给段祺瑞政府和文人（

6、嘲讽、痛恨） 写给快要忘却这件事情的国民（唤醒） （2）、怎样理解以下三句话的意思？1、我也早觉得有写一点东西的必要了有必要写文章来加以记念悲痛的悼念。2、我也早觉得有写一点东西的必要了有必要写“一点东西”来，“流言”愤怒的3、我正有写一点东西的必要了。有必要写“一点东西”提醒人们，不要忘记烈土的鲜血唤醒庸人牢记血债真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！对猛士的颂扬对庸人的悲

7、哀对间的“这是怎样的哀痛者和幸福者”中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？“哀痛者”，“以为哀痛”的人，他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。所 以作者称他们是伟大的“哀痛者” 。“幸福者”，“以为幸福”的人，他们以勇往直前、投身革命、为人民牺牲为最大的幸福。所以作者又称他们是伟大的“幸福者”。这是对烈士热情的讴歌。 何等的伟大，何等的崇高！讲读第二部分1、仔细阅读这部分的内容，讨论一下，刘和珍君到底是个怎么样的人？（她的事迹和性格特征），并找出文中的依据。作者记叙了刘和珍的哪些事迹？刘和珍是一个怎样的人？毅然追求进步思想生前爱看鲁迅文章；生活艰难，毅然预定莽原全年下”“欣然”爱国热忱，并

8、非受人利用刘和珍：是一个渴求真理与进步，富于精神和社会责任感，温和善良而又有思想、有爱国热忱的青年学生。“反抗” “微笑”“温和”“黯然”、“泣精神温和善良有责任感下列每段文字中，都有一个修饰语是表明人物特点的， 并指出表现哪方面的特点然而在这样的生活艰难中，毅然预定了莽原全年 的就有她。答： 毅然，表现人物追求真理。、坚定不移的精神待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准 备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。 答： 黯然，刘和珍为母校前途。担忧的神情我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往 的。答： 欣然，写出了刘和珍爱国的热忱，。并非受人利用苟活者在淡红的血色

9、中，会依稀看见微茫的希望； 真的猛士，将更奋然而前行。答： 奋然，写出后继者的决心。2、作者的笔触涉及到哪几类人？对每一类人作者表达了什么样的感情？(从文中找出一些句子体会）（1）爱国青年段政府（“者”）流言家（“有恶意的闲人”）（几个所谓学者文人）(2)势力“八国联军”、中外（3）中间状态的“庸人”、“无恶意的闲人”者（1）无比沉痛地悼念刘和珍等死难烈士，奉献自己的悲哀和尊敬。(2)愤怒地段政府虐杀爱国青年的，痛斥文人下劣的流言。（3）痛心于“庸人”的不、不抗争，痛心于衰亡民族的默无声息。唤起，号召“爆发”“哀其不幸，怒其不争”哪类人作者的态度和感情爱国者、猛士、苟活者（ “我”）尊敬、悼念

10、、激励派、流言家、有恶意的闲人、嘲讽麻木的民众、庸人、无恶意的闲人哀伤、唤醒3、文章中还反复写了这样的话：“可是我实在无话可说”，“我还有什么话可说呢”， “呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君”。这些话是不是和前面的“有写一点东西的必要”相互矛盾呢？这些话表达了作者什么思想感情？“可是我实在无话可说”：是因为烈士的牺牲使得我极度的悲痛，派制造、流言家在后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了。“我还有什么话可说呢”：是因为“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”，面对过后的沉默无声的社会现实，作者发出这样的感慨，表达作者的愤懑之情。“呜呼，我说不出话”

11、：行文至此，作者又被悲愤所包围，话到嘴边哽咽住了，又找不到更好的方法来纪念刘和珍，以此表达作者无尽的悲愤和深深地歉意。怎样理解：“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中”？。在这下，人们还怎敢说话呢？“沉默”，就是“默无声息”。这里说的是两种沉默：一种是“出离愤怒”陷于极度悲育的“沉默”，“于无深处听惊雷”，预示着革命暴风雨即将来临之前的“沉默”；一种是逆来顺受，真正“默无声息”，不敢反抗，的“沉默”。同样的沉默，两种前途，两种结果：不在沉默中被，被统治，被，就在沉默中走向革命，走向解放。作者怀着最大的愤怒，发出最有力的号召，无声息”。启示人们：事情已

12、经到了尽头，对中外派说什么也没有用，必须起来和凶残的敌人作殊死的。这是作者写作本文的主要意图所在。讲读第三部分明确六、七小节的思想内容：1、请同学们齐声朗读六节，说说鲁迅先生对于进步青年徒手的行为的态度态度，你对于这种行为又有何看法呢？这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付的代价。徒手虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者不主张徒手教训，采用更有效的，而希望人们从这次方式。中吸取说明徒手的不可取（教训）比喻本体：人类历史喻体：煤的形成付出巨大的代价大量的木材（条件）历史只前进一小步只是一小块（结果）人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，

13、结果却只是一小块，但 是不在其中的，更何况是徒手。2、阅读第七小节，怎样理解“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望，真的猛士，将更奋然而前行”。这句话恰当地评价了刘和珍等死难烈士对于将来的意义。她们的血不会白流，一般的(人苟活者）会从摸她们身上看到希望而革命者会受到鼓舞，继续奋然前行。抗争，“依稀”，模模糊糊；“微茫”，隐约、不清晰；“更”，更加。这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。指出烈士的壮烈牺牲精神将激励、鼓励人们继续战斗。苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望，真的猛士，将更奋然而前行。 先对的 方式进行理性反思， 再肯定烈士的勇毅对于将来的意义， 全文收束在高昂的 有鼓舞人心的力量。 精神上，更通过对刘和珍生平事迹和遇难经过的叙述，歌颂爱国青年追求真理、反抗的大无畏精神，反对军阀人民的凶残卑劣和文人中伤的本文的中心是什么？作者的情感是深沉的既有对烈士的哀悼 、赞美与惋惜之情；又有自己对死者的敬意和内疚；既突出地表现了对派的极 度愤懑和无以言说的憎恶之情；又有对民众间存在着的愚昧思想的唾弃和；作者号召人们起来革命，展现了作者对中国光明前景的期待。本文既要敌人，歌颂烈士，又要激励面，鲁迅的一腔悲愤都形诸笔墨。以单一的表达方式是难以胜任的。本文综合运用了记叙、议论、抒情等表