第10课近代中国社会经济结构的变动教学设计

1、第10课近代中国社会经济结构的变动教学设计金俊峰(学员) 发布时间： 2011-03-11 10:18:46 v 第10课 “近代中国社会经济结构的变动”教学设计 通化市靖宇中学金俊峰一、教学目标： 1、知识与能力：（1）本节的教学要使学生了解鸦片战争后中国经济结构的变动，了解近代中国民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。（2）引导学生对课文中提供的图片、文字等材料的观察和阅读，培养学生对史料的诠释和解读能力；通过对洋务企业的评价，培养学生正确评价历史事件的能力；通过对近代中国资本主义产生的历史背景的分析，培养学生归纳、分析问题的能力。从内外因两方面，指导学生分析中国民族工业

2、艰难发展的原因，学会客观、辩证地认识和分析历史事件。2、过程与方法：通过“问题引导，情景设置，师生互动，共同探讨”的方式，引导学生分析鸦片战争后中国社会经济结构的变化，探究洋务运动的历史作用，分析近代中国资本主义产生的历史背景，从整体宏观的角度把握时代特征，学会客观、辩证地分析列强侵华对中国的影响。3、情感态度与价值观：通过对本课的学习，增强学生对近代民族工业这种进步经济的理性认识，激发学生的爱国热情。二、教学重点、难点：1、重点：鸦片战争后中国社会经济结构的变动；近代民族工业的兴起2、难点：对洋务运动的评价 教 学 过 程【新课导入】19世纪中期，伴随着英国工业革命的完成，英国加强了对外的殖

3、民扩张，他们用廉价的商品和舰船利炮打开了中国的大门。在西方工业文明的冲击之下，中国社会面貌发生巨大变化，封建经济开始解体，资本主义生产方式由此出现，这就是近代中国经济结构的变动。【新课学习】一、小农经济的逐渐解体1、小农经济的含义、地位及其特点（提问思考）什么是小农经济？它在古代中国社会经济结构中占有什么地位?有什么特点?（学生根据课文P46第一自然段回答，然后教师强调）中国小农经济的特点是以家庭为单位，耕织结合，自给自足，男耕女织是其鲜明写照。2、小农经济的逐渐解体（问题探究）是什么原因导致了小农经济的逐渐解体？怎样理解这一“解体”过程？如何认识小农经济解体所带来的影响？（学生回答后，教师归

4、纳指出：）鸦片战争后，由于外国资本主义经济势力的入侵，在洋纱、洋布的冲击下，使中国家庭棉纺织业的“纺”与“织”分离和农家的“织”与“耕”分离，小农经济逐渐解体。与此同时，列强还对中国的生丝、茶叶等农产品进行大肆收购，农产品商品化程度提高，中国逐渐被卷入世界资本主义市场。小农经济的解体，是历史的进步，它为近代中国民族资本主义的产生提供了条件。二、洋务运动与官办企业（思考与探究）19世纪60年代，是什么原因引发了清政府内部的洋务运动？为了达到“自强”、“求富”的目的，洋务派创办了哪些企业？这些企业对中国早期现代化产生了什么影响？（通过对上述问题的探究，引导学生正确认识和评价洋务运动。）三、民族工业

5、的出现和艰难发展教师：洋务运动在客观上刺激了中国民族工业的产生，请同学们阅读课文，仔细分析一下民族工业产生的历史条件，了解民族工业出现的时间、分布的主要地点、代表性的企业。然后思考并回答下列问题：民族工业在什么时间出现第一次发展机遇？为什么？影响中国民族工业发展艰难的主要因素有哪些？通过对上述问题的思考与分析，理性认识民族工业这种进步经济，激发学生的爱国热情。【新课小结】引导学生从原因、表现两个方面归纳本课知识结构（课件显示）。【课堂练习】1、鸦片战争后，中国传统的小农经济开始解体。这里的“解体”指的是（D）A大量洋货涌入中国B 外国资本主义经济控制了中国市场C 小农经济被近代资本主义经济取代D封建小农业和家庭手工业逐渐分离并日益商品化2、下列与洋务运动无关的是（C）A 引进西方一些近代科学技术 B 标志中国近代工业的起步C 建立近代化国家政治制度 D 刺激了民族资本主义的发展3、中国近代民族工业中的“近代”的含义主要是指（A）A 使用机器进行生产 B 产生于中国近代历史时期C 由私人投资兴办的 D 受外商企业的刺激而兴起4、中国近代资本主义（C）A 是由封建社会中的资本主义萌芽发展而来的B 与明清手工业在行业分布上基本相同C 是在外国资本主义入侵的刺激下产生的D 从根本上破坏了封建土地所有制5、近代中国民族工业步履维艰，发展缓慢的根本原因是由于（D）A 外国资本主