用爱心播种__用智慧耕耘1

1、用爱心播种 用智慧耕耘松山一小 张玉春 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在二十几年的班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，不为自己有多大名气，只为那一张张充满天真稚气的笑脸，我默默的做着自己该做一切。一、 抓常规 养习惯1、书包整理。每个学期开学发完新书之后，我都要领着学生把所有的书本进行一次有顺序的整理，大本和大本有序的放在一起，小本和小本放有序的放在一起，中午放学一律不准背书包，只拿课外书就可以了。晚上放学也只拿一个小书包，把自己写作业用的书

2、本和课外书拿上就行了。我不让学生把书包放在椅子上，因为一把椅子再放上一个大书包，孩子做上去就很不方便，这样不利于学生的身体健康，也影响班级的整洁。另外，我要求学生每次下课后都一定要按照报课班长的提示，把自己的学习用品整理好，并做好下一节课的准备，这样时间长了学生渐渐养成了良好的习惯。2、站队。由于班级人数太多，我采取了用记时法站队的方法，站队准备10秒钟（把学习用品收拾好）。站队五个数，（1）第三行同学起立。（2）这些学生向后转走，平均分成三路站在后面的三个过道里。（3）另外三行的同学挨过道的同学起立站在过道里，同时把自己的椅子轻轻放入桌子底下。（4）靠里侧的同学起立，站在外侧同学的后面。（5

3、）全体同学齐步走，直接带出教室放学。这样站队既提高了站队速度，又减少了在走廊站队的拥挤，效果很好。（6）课间操听到集合号能主动站队。（7）上学路上能按照学校的要求站队上学。3、卫生。在我们学校，由于班级人数太多，可能值日搞卫生是我们班主任的最为头疼之事，特别是我校有了大课间活动后，校长不在允许班级留值日生做值日，还不允许放学留学生值日。为了把这项工作做好，我把值日工作安排在中午，要求值日生提前15分钟到校做值日，为了提高值日效率，我采取了“细分工 巧干活”的方法，把班级分成10个值日小组，每组8人，每行由一人负责，前后由一人负责，谁扫哪行责任到人。我们扫地不用立椅子，采取从前往后扫的办法，先扫

4、第一桌的底下，再把第一桌的椅子推入桌子底下，然后扫第一桌的椅子下，以此类推往后扫，扫完为止，最后在清扫过道。这样既节省了时间，又保护了桌椅，是一个两全其美的好办法。拖地每组由两人负责，每人两行也责任到人。每次拖地时不用洗拖布，直接用前一天洗好的拖布，托完后再把拖布洗好放回原处，以方便下一个值日组的使用，这样既不会弄的满地是水，还干得快，不影响学生活动，保持了教室卫生的整洁。 浇花、擦窗台、收拾讲桌、擦黑板各指定一人负责。（平时要求每位同学自己保护好自己的卫生，每次下课都要主动检查自己的卫生）这样的分工增强了学生的责任感，提高了值日速度和质量，我们班每次值日15分钟左右就能完成。个人卫生，每周一

5、由卫生班长进行检查，对不合格的学生及时的提出警告和批评，达到人人都做讲卫生的好孩子。4、桌椅。每周一换完行后，都有专人检查，及时提醒学生保护好桌椅。谁弄坏了谁修理，由于管理得当，班级里几乎看不到坏的桌椅，最多缺个螺丝，及时换上就行了，因此我们班的桌椅现在已经用了快到三年了，保护的非常好，没有一把人为损坏的桌椅。5、间操课。积极响应学校提出的阳光体育的号召，教育学生要把它当成一节课来上，坚持出全勤，没有极特殊情况都要坚持上好间操课，增强学生体质。二、抓契机 育道德作为班主任，应该具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。1、以校会为契机，教育学生讲文明、懂礼貌。在刚开学的时候，学

6、校召开了“讲文明礼仪，创和谐校园”的动员大会，我以此为契机，召开了“我会用文明用语”的班会，教育学生懂得讲文明礼仪是中华民族的传统美德。组织学生背诵文明礼仪三字歌，并把讲文明、懂礼貌落实到行动上，现在同学们见到领导、老师能主动问好，见到同学、朋友能主动打招呼，在楼道里能做到静静走、不大声喧哗，课间能做到不在班级里打闹，使学生从小养成成良好的道德品质，收的了较好的效果。2、以“向雷锋叔叔学习“纪念日为契机，教育学生学习雷锋精神。每年的3月5日是毛主席“向雷锋叔叔学习”题词纪念日，学校要求各班要开展向雷锋学习的活动。我积极响应学校的号召，在班级开展了“学雷锋 树新风”的活动，要求每人读一本关于雷锋

7、的书，每人背诵8条 雷锋的名言，每人会讲一个雷锋的事迹，每人会叙述一篇雷锋的日记，每人办一张雷锋专刊，每人写一篇学雷锋日记。此次活动的开展，在我们班立刻掀起了学雷锋热潮，主动搞卫生的多了，为班级捐书的多了，为班级捐班费的多了，互相帮助的人多了，为爸爸妈妈做家务的多了.抓住了这一契机，大大弘扬了雷锋精神，使学生受到了良好的教育，效果非常不错。3、以学校每周一评选红旗班为教育契机，培养学生的集体荣誉感，增强主人翁意识。在每周一的班队会上，我们全班同学锁定的第一个目标就是拿到本周的红旗班，。这就需要全班同学共同努力，遵守纪律，搞好卫生，讲文明、懂礼貌，不迟到、不早退。这样同学们有了目标，就有了动力，

8、他们对集体的事情热心参与，为集体的成绩进步而欢欣，为集体的困难挫折而焦虑，感觉到集体的一切与他们息息相关。现在孩子多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主人翁责任感弱化，这就需要班主任有意识地引导、激发和培养。让他们在实践中得到锻炼，觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。增强主人翁意识的教育，可以体现在学生生活的方方面面。不论是募捐活动，还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当，就会有润物细无声的效果。4、以间操课评比为契机，教育学生热爱体育。为了迎接这次间操课的评比，学校下了大力气练习间操，还要评选优秀班集体。首先召开班会讨论，上级为什么要搞这样的活动？我们怎样才能

9、在全区的间操课比赛中取得优异成绩？我们班怎样才能获得优秀班集体？得到的结果是，上级搞间操课比赛是为了让我们热爱体育，让我们强身健体。只有我们全校学生齐心协力，刻苦训练，就能取得好成绩。同理只有我们三年一班的同学热爱体育，严格要求自己，心往一处想，劲往一处使，才能获得优秀班集体。因此大家在训练的过程中，不怕苦、不怕累、不怕风吹日晒，最后果然不负众望，学校取得了好成绩，我们班也获得了优秀班集体。三、抓读书、增智慧 1、激发兴趣，使学生乐读。刚开学的时候，同学们来到学校，不像原来那样酷爱读书了，可能是由于放寒假的原因，大家的心还没有收回来。我一看不行，马上对假期的读书情况进行了检查。寒假里我向学生推

10、荐了五本书，让大家选着读，至少读两三本，有的同学把五本书全读完，并且还把书拿来让我看，经过检查，内容掌握的还很好，我就评选这些学生为读书星，搞了一次假期读书交流，这样一来大家的读书兴趣马上被激发起来了，班级里又能听到朗朗的读书声了。2、科学用时，增加积累。我发现很多的孩子中午的时候差不多开大门的时候就来了，你让他读书吧，时间还不多，所以我每天中午给学生布置了背诵一首唐诗的任务，谁背完了就可以主动找自己的小组长检查签字。我也坚持早到校，对小组长进行检查，督促同学们完成。经过检查，有的同学为了完成任务，利用休息时间提前就背好了，大家的积极性还是很高的，从开学到现在大部分学生已经背了近四十首诗了，效

11、果还不错。我想这样坚持下去，大大增加了学生的阅读积累，长期下去效果应该是很可观的。3、借读书节之风，扩大阅读量。我校于三月份启动了校园读书节，并把三四月份做为读书月。我借助学校的读书节之风，向同学们大力宣传那些伟人和名人的读书事迹，以及由于他们的勤奋好学所取得的成绩，鼓励学生要以他们为榜样，向他们学习，做一名爱读书的人，并且要求他们要带动家长和他们一起读书。结合学雷锋活动月，大力弘扬雷锋精神。三月份集中让他们读的是关于雷锋的书，去了解雷锋事迹，学习他的钉子精神，把学习作为一件快乐的事。四月份向学生推荐童话系列。五月份给学生推荐了了世界名著少儿版小小孩系列，同学们得到了家长的大力支持，有的孩子借

12、书读了，有的孩子买书读了，有的同学之间互相交换着进行了阅读，收到了非常好的效果。结合学生的读书实际，让学生写自己的读书体会，通过自己的观察，写出自己的观察日记，并能够把学到的知识得以运用，再通过日记宣讲的形式把好的日记展示给同学们，然后把日记装订成册，本学期装订整理了三本学生日记，激发了学生的写作兴趣，使得学生乐于读书，乐于写作。为了迎接读书节，我在班级了进行了一次朗读比赛，选出了王茗茜，王艺颖两名同学做了充分的准备，参加了学校的朗读比赛。为了展示学生的作品，经过精心设计，制作了一块关于读书的展板。四、抓差生、促发展对后进生的转化，我是从以下几个方面做的：（）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进

13、生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（）更好的尊重他们；（）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；（）成立一帮一小组；（）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。在我的班级中，有一个叫贾舒伊的同学，原来学习基础较差，经常不完成作业，记得当我又一次把他找来时，他对我说：“老师，您请我妈来吧！”听了她的话，我不知道该说什么好了。我就反问了他一句，“难道你希望你妈来吗？”他说：“不希望。”我说：“那你为什么这么说呢？”他回答道，“因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈来。”我紧接着说道：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不希望你妈来，我就

14、没必要请她来，因为写作业这是你自己的事。”听了我的话她出乎意料的看着我。看到这一招奏效，我就趁热打铁，了解他不爱写作业的原因，她对此十分配合，并保证一定尽快改掉自己不完成作业的坏习惯，而我也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈，看他的实际行动。此后的一段时间，他果然能按时完成作业。虽然有时反复，但在与我进一步交谈后都能正确对待，久而久之，他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯，学习成绩逐步提高，现在可以说她使我们的以为很不错的学生，与此同时我也赢得了她对我的尊重和喜爱。他曾在自己的日记中这样写道：“张老师您真好，您多像我的妈妈呀！”每个人都需要得到别人的尊重，学生也不例外，我们只有尊重学生，才能获得学生对

15、我们的尊重、理解和关爱。五、抓沟通 创和谐学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，我们要及时的与家长搞好沟通，创设一个和谐沟通氛围，这是非常有必要的。开学初，我们就组织召开了家长会，在家长会上教师把这个学期的学习任务，学习目标告诉家长，让家长做到心中有数。更重要的是要给家长讲明白家长的责任，还要把这个学期家长应该帮助学生做些什么，告诉给他们，让他们觉得自己责任重大，对待自己的孩子必须负责，要做一个合格的家长。这样一来，家长知道了自己的任务，明确了帮助孩子目的，他们会积极的与你配合。

16、要不然真的有很多的家长也想管孩子，却不知道到底应该怎么做才对，导致了盲目的乱帮忙，有时还会越帮越乱。我经常利用校信通与家长及时联系，学生在校的表现通过校信通及时的与家长取得练习，得到他们的帮助，效果也是很好的。我在面对学生出现问题之后，如果不到非要跟家长交待一下事情的状况就绝不请家长，即使请家长也在与学生正面接触之后，和其一起分析事情原因，找到解决办法之后，使其认清自己的问题，主动提出改正，并和他一起对事情的严重程度做出判断，得出应让家长了解实情，再将家长请到学校，由其将事情经过讲出，并谈一谈自己的认识，以及今后的改正措施。这样下来，老师在学生面前建立了威信，同时也赢得了家长的尊重和信任，彼此之间的关系也更加和谐。 我们教育的对象是学生，是一个个鲜活的生命，是一个充满着变化的生命体，我想，可能没有一个放之四海而皆准的标准法