浅谈童话故事对幼儿想象力培养的重要性

1、浅谈童话故事对幼儿想象力培养的重要性 爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着科学的发展和进步,并且是知识进化的源泉.” 在童话的百花园中，千姿百态，万枝竟放，幼儿随同童话故事，不仅能与故事中的主人公产生心灵意义的互动，还常常情不自禁地进入情境、进入角色去想象和创造，与自己喜爱的形象同呼唤、共命运。如果给“童话”下一个明确的定义，笔者以为：童话就是为儿童编撰的、表达某种思想声音的、儿童喜闻乐见的故事。也就是说“童话者，儿童所喜闻之话也。”一、幼儿想象力发展的特点据介绍,人的一生中最富有想象力的是三岁前的幼儿,三岁前的幼儿大脑发育不但需要适当的营养,还

2、需要较好的环境刺激.这一时期的孩子可以把一根竹竿当成一匹马、把一片树叶当成蚂蚁伞、把布娃娃当作知己并能对其念念有词.想象在幼儿生活中有着重要的地位.幼儿期是想象最为活跃的时期,想象几乎贯穿于幼儿的各项活动中.儿童成长的过程,也是其形象思维不断发展和完善的过程.列宁曾说:”儿童的本性是爱听童话.”因此,不喜欢童话的孩子是没有的.它是属于孩子的,尤其是低龄的幼儿,因为童话这一文学样式正切合幼儿的审美心理.它的每一件精美之作都可能成为儿童构建智育和美育大厦的基石.二、 幼儿想象力培养的现状现实教育活动中,我们发现有些教师常常无意之间阻止了孩子们想象力的发展,使幼儿的想象力受到力量约束及被埋没.在见习

3、中就有些例子可以证明的.如中班语言课上,老师提问孩子”如果小红帽没有猎人救,她还可以怎样保持自己呢?”小朋友们有的说拿棍子打、有的说拿枪来打、还有的说拿石头砸 这时却有位小朋友说:”小红帽可以飞起来,飞回去跟妈妈呀!”老师一听却说:”小红帽是人,她怎么能飞呢.”再如,大班美术课中,老师叫孩子们画海底世界,有鱼、螃蟹、虾、水草等,结果有个孩子在蓝天上画了一朵白云,白云上面坐着一个长着翅膀的人,老师问他:”这是什么,是人还是妖精?”那位小朋友听见老师的语气有点生硬,就低声地说:”那是奥特曼天使.”我可没有见过有奥特曼天使,你把它改为一只小鸟不更好吗?” 这些做法明显地阻碍了幼儿的想象力的发展.也是

4、对幼儿自尊心的不尊重.或者在开展教学活动中教师有时抓不住重点内容,不知道应提什么问题.结果使得整个活动零乱、顺序颠倒.结果不能达到预期的效果.三童话的教育意义童话是幼儿非常喜爱的一种文学形式，通过童话给幼儿讲一些道理，传授些知识，会使他们觉得形象新鲜有趣，易于理解和接受，如“团结起来力量大”这个抽象道理，如果只是单纯的通过口头讲解，较小的幼儿是难于理解的，但是如给他们讲拔萝卜和小羊和狼的童话，就是较小的幼儿也能具体理解这个道理。这就是童话的力量，它把严肃的思想，是非分明的观念，强烈的爱憎感情寓于生动的故事和幽默的语言中，让幼儿在不知不觉中受到教育。人们利用童话中的幻想不受空间时间及严格的自然规

5、律的限制，把现实世界中具体微妙事物的特点道德观念以及各种知识反映在故事中，来向幼儿进行各方面的教育。特别是反映社会生活的童话，常常通过夸张象征对比等，来反映不同事物和人物性格的特征，这些对培养幼儿的道德意识道德情感和道德行为等，都有深刻的影响。童话富于积极优美的幻想，可以激发幼儿的想象力，丰富的想象力是一种很宝贵的品质。正如列宁指出：“不仅诗人需要幻想，就是数学家也需要幻想，没有幻想，甚至连微积分也发现不了。”缺乏想象力的幼儿现在难以创造性地学习，将来在工作中也不可能有所发明和创造。童话中丰富的幻想，对发展幼儿的想象力有积极的意义，可使他们勇于进取，产生向新的世界探索的欲望。因此，在讲童话故事

6、的时候应该做到以下四点：（1）、利用童话故事中的插图，启发想象。1、童话故事插图往往是和文字一起组成，幼儿还未具有阅读能力的，我们要指导幼儿仔细看图，多看多想，启发他们进行大胆想象，有一些看图比较弱的幼儿，可以在旁边用一些语言帮引导一下，让他们大胆地想象一下这个童话故事的内容，可以自己续篇故事，要多多调动他们的积极性，引导他们发挥想象，用多种思路编故事。这样可以有助于对幼儿想象力的培养，同时也会得到提高。2、还可以在讲故事时，为他们准备一些图片、玩具和实物。可以边讲边让他们看图片，听模拟的声音，触摸有关的实物，这样童话故事就会在他们的大脑中形成一幅幅鲜明的图像，他们就会浮想联翩，使想象的触角伸

7、得更深、更远。 （2）、有感情地朗读童话故事，激发想象。1、有感情的朗读，还包括分角色朗读，或者是角色表演。都能帮助幼儿具体而清晰地想象出童话中所描述的故事情节的人物形象。每一个童话故事都会有不同的情感气氛，而我们在朗读的时候要根据里面的情感气氛气伏不定，把幼儿带进你所讲的童话故事中去，引导他们根据自己的理解，借助自己的生活和体验，发挥自己的想象，丰富故事里的内容，加深对故事的理解，鼓励他们大胆想象。2、还有就是在讲故事的时候最好是家长亲自讲给自己的小孩子听.首先家长以形象、生动、有感情的语言给儿童讲故事，引起儿童的学习兴趣和愿望，接着再进一步帮助他们熟悉人物。讲故事给儿童听，同儿童一起念儿歌

8、，是儿童最快乐的时光，也是最能给他们带来亲情和安全感的时刻。不要以呆呆板板地语气去给孩子讲故事，不要没有耐心地陪孩子一起念儿歌，不要觉得幼儿烦，这让他们觉得特没有亲切感，根本就不会去理会你给他讲的是什么样的故事，这对孩子的想象力培养不好。（3）、抓住童话故事中的空白，丰富想象。每一篇的故事不一定都要讲完，要留有一定的空间让他们自己去填充，丰富他们的想象力。也有一些故事本身就没有很明显写出结局的，如狼和小羊，故事中最后只写到狼向小羊扑去，根本就没有明显的把结果写出来，故意留下给孩子的想象空间,让他们合理地去想象狼扑向小羊,结果会怎样,这样充分地让幼儿去想象,自己去填充完故事的结果,这样能丰富他们

9、的想象力。（4）、充分利用外界丰富的条件,加深想象。1、让儿童边听故事边看书，或边听音乐，了解快乐和悲伤的心情。要知道，了解人的情感比获得知识更重要，这是非常重要的生活经验。因为儿童的脑细胞十分娇嫩，对感知的对象十分敏锐，只有当感知和思考对象是可以看得见、听得着或摸得着的形象时，才能正常工作。2、当讲到的故事中的情景现实生活中有的，应该带小孩到你所讲的情景中去，让他自己感觉其实的感觉，加深想象力。以上种种所说都是关于一些童话故事对幼儿想象力的培养。黑格尔说过；想象是艺术创造中最杰出的艺术本领。富于想象力是儿童的天性。儿童成长的过程，也是其形象思维不断发展和完善的过程。想象力是一种可的智能。孩子只有具备了丰富的想象力，才能避免被动的知识，而具备了想象力就会具有创造力。想象力是儿童的一件宝，让我们珍惜和培养孩子的想象力，鼓励孩子想象力的翅膀自由地翱翔。借助想象对类似事物推断，可以认识从未见过不可能见到的事物，发展创造力。我们每个人都能够亲身经历的事情毕竟是有限的。所以，借助于合理的想象可以理解世界上的许多事情，了解古今中外的丰富知识，并进得创造性活动。除了童话故事可以培养幼儿想象力以外，还有很