9.2维护社会公平1.ppt

1、男单1/8决赛中刘国正和德国波尔在第七局12：13时，刘国正回球击打后球落到地板上，“球出界了吗？”如果是的话，刘国正将以12：14输掉整场比赛。而此时有一个人却告诉裁判球擦边了，这个人就是波尔，最终刘国正以15：13反败为胜进入8强。,当记者问波尔：“你知道不知道如果那个球没有被判为擦边，胜利就属于你了。”波尔说：“当时我没想那么多，因为那球是擦边了，比赛就是这样，公平竞争吗，我必须这样做，公平让我别无选择。”,探索轨迹,在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。 思考

2、问题：你了解这些公平的含义吗？从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？,公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，不可能达到绝对的公平。,理智面对社会生活 中的不公平,案情：曾凡在某公司找到一份打字员的工作，她辛辛苦苦的干了一个月，满怀喜悦的去领工资，但老板却以她曾迟到唯有。扣了她20%的工资。曾凡觉得不公平，因为自己从未迟到过。 如果她接受了这种不公平，情形会怎么样？ 她可以通过那些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？,案例分析,如果她接受了这种不公平，合法权利还会继续受到老板的侵害，会使不公平的现象继续发生。,找老板说理交涉、向劳动监察部门投诉、向法院起

3、诉等。,面对不公平的对待，我们应该增强 权利意识，善于寻找解决途径，用合法 的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求 最大限度的公平。(法律),反躬自省,仔细阅读教材中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。,反躬自省,（1）他们的想法有什么道理？ （2）是什么影响着他们对公平与否的判断？ （3）他们该如何面对？,他们都是站在自我的角度看待“公平”，以一种偏激的心态考虑自己的得失。,是他们的个人价值观念、思维方式。,理性地反思自己的价值观念，换个角度思考问题。承认无可改变的事实，以平和的心态对待“不公”。,遇到“不公平”的事情，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念,或许我们

4、会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。（心理）,当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时， 当有人排斥异己、处事不公时， ,上前劝阻或报警， 敢于帮助弱者。,检举揭发、 敢于斗争,仗义执言、 主持公道,见到不公平的现象，崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。（道德）,我们怎样正确对待社会生活中的不公平?,第一：用合法手段去解决问题， 以谋求最大限度的公平； 第二：调整自己的思维方式， 理性地反思自己的价值观念； 第三：同破坏公平的行为做斗争， 对受害者伸出援助之手。,在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？,公 平,合 作,自觉树立公平合作意识,寓言赏析

5、，体现公平,一个面包师一直从他隔壁的一个农民那购买黄油。有一天，他觉得本应是3磅的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期称一称黄油，发现每回分量都不足。他特别生气，便 向执法机关提起诉讼，事情闹到了法官那里。 “你没有天平吗？”法官问农民。“有啊，法官先生，我有一架天平。”农民回答道。“有很准的砝码吗？”“没有，法官先生，我不需要砝码。”“没有砝码，那你怎么称黄油呢？”“这好办。”农民回答，：你瞧，就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里，我也一直买他的面包。我总是要同样重量的面包，每次这些面包就作为称黄油的砝码。如果砝码不准，那就不是我的过错，而是他的过错了。“于是法官判定农民无罪，而面包师不得不

6、承担诉讼费用。 （1）寓言中谁具有公平意识，谁不具有公平意识？ （2）这则寓言对我们的启示是什么？,一个面包师一直从他隔壁的一个农民那购买黄油。有一天，他觉得本应是3磅的一包黄油似乎太轻了点。于是他开始定期称一称黄油，发现每回分量都不足。他特别生气，便向执法机关提起诉讼，事情闹到了法官那里。 “你没有天平吗？”法官问农民。“有啊，法官先生，我有一架天平。”农民回答道。“有很准的砝码吗？”“没有，法官先生，我不需要砝码。”“没有砝码，那你怎么称黄油呢？”“这好办。”农民回答： “你瞧 ，就在面包师从我这儿买黄油的这段时间里，我也一直买他的面包。我总是要同样重量的面包，每次这些面包就作为称黄油的砝

7、码。如果砝码不准，那就不是我的过错，而是他的过错了。”于是法官判定农民无罪，而面包师不得不承担诉讼费用。 （1）故事中谁具有公平意识，谁不具有公平意识？ （2）这则故事对我们的启示是什么？,故事赏析,社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。,公平合作有什么好处（意义）？,社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。,阅读教材“排演历史剧后的打分”。,（提示：本题主要考察学生对“社会需要公

8、平互惠的合作”的理解）,（1）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？,（2）为什么以后的活动大家不愿意找小王？,因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担义务。,（3）为什么老师没给小亮分数？,因为小张主动做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。,因为小亮没有付出。,在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。,维护社会公平,课堂小

9、结,理智面对社会生活中的不公平,自觉树立公平合作意识,1、公平总是相对的,2、正确对待社会生活中的不公平,用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平； 调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念； 同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。,1、以公平为基础的合作才是良好的合作 2、公平的合作，必然是互惠的合作,练习,1、中国社会科学院近日发布了题为2008年中国社会形势分析与预测的社会蓝皮书，蓝皮书指出，中国宏观社会经济保持良好发展态势，突出关注民生，更加注重公平，成为社会发展的主题。下列关于“公平”的说法中，正确的是（ ） A.公平有利于社会稳定，只要维护公平，就能推动社会持续发展

10、B.有了公平，人们的各种期望，就都能得到满足 C.公平是人们稳定持久地进行合作，共同推动社会持续发展,C,单项选择,2、7月11日，国务院发出关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知，要求将符合条件的农村贫困人口全部纳入保障范围，稳定、持久、有效地解决全国农村贫困人口的温饱问题。全国各地积极推进农村低保工作，建立和完善相关制度，2007年年底前将全面建立农村低保制度。纳入农村低保的人数将超过2000万人。 其目的是（ ） 维护社会公平，促进人的全面发展和社会进步 让农村的人先富起来 满足所有人的愿望，实现共同富裕 使处在社会最不利地位的群体，也能够得到基本的生存保障 A. B. C. ,B,3、当我被别人欺负的时候，小刚帮我谴责欺人者；当我有困难的时候，小刚请其全力帮助我；当我欺负别人的时候，小刚毫不客气的指责我。我认定小刚是我的好朋友，这是因为他身上具有（ ） A、礼貌待人、善解人意的优良品质 B、勤劳勇敢、刻苦节俭的优良品德 C、维护公平、主持公道的优良品德 4、江明的爸爸开了家平价药店，价格公道招来回头 客，送药上门感动病人心；设身处地为顾客提建 议，收了假币自担损失不骗人；店内员工干劲足， 经济效益也不错。这个事例并不能表明（ ） A、公平排斥奉献精神 B、公平带来和谐稳定 C、公平促进人们合作,C,A