语文版初中语文七下《5鲁迅自传》word教案(3)

1、5. 鲁迅自传教案 语文版知识与能力1学习以时间顺序介绍自己或他人的经历的写法。2积累 “筹办、维新、污蔑”等词语，学习鲁迅严谨的语言风格。过程与方法能恰当运用辐射阅读资料，辅助学习，进一步了解鲁迅的思想重大转折。情感态度价值观学习鲁迅积极正直的人生态度。重点1学习以时间顺序介绍自己或他人的经历的写法。2学习鲁迅积极正直的人生态度。难点学习名人传记的写法，写“凡人 ”小传。第一课时一、情境导入教师活动学生活动1提问：在小学我们学习过不少有关鲁迅先生的故事，1学生回忆学过的三味书屋、今天我们先以讲故事的方式，说说你对鲁迅先生的认我的伯父鲁迅先生 、踢鬼的故识。 ( 帮助学生把小学学过或课外阅读的

2、有关鲁迅的故事等，讲给同学们听，尽可能说事组织起来，通过讲述故事说出自己对鲁迅的认识，出对鲁迅的看法。 ( 对讲述自己课为新课的教学设置情境 )外阅读故事的同学予以表扬 )2 导人课文，板书课题。2学生初步感知鲁迅自传的内容从 故事中我们了解到鲁迅先生的经历是复杂的，他于1930 年 5 月写了一篇简短的自传，介绍了自己大半生的经历鲁迅自传。二、整体阅读教师活动学生活动1阅读课文：自由朗读课文，勾画字1自由快速阅读课文，积累词语。词，感知内容。2检查阅读效果：教师出示词语卡2根据老师出示的卡片内容，还原语境，片，检查学生对词语的认读和理理解词义。解情况。 ( 学力、变故、筹办、维新、污蔑 )3

3、感知课文内容。3根据课文内容，学生概括各段的主要内容，提问：课文写了鲁迅先生的哪些积极发言，把握鲁迅的主要经历。主要经历 ?第一自然段写了鲁迅先生的生活经4解读课文，从设计鲁迅先生简历历；第二自然段写了鲁迅先生的求学经人手；详细了解鲁迅的经历。( 提历；第三自然段写了鲁迅先生的工作经示：小学毕业时，我们都填写过自。历；第四自然段写了鲁迅先生的创作和著述的己的简历表，仿照那种形式，我们情况。给鲁迅先生设计一份“简历表”，4分析课文。把课文中鲁迅先生的经历按照时(换个角度，让学生把自传与个人简历间顺序填写清楚)结合起来，达到复杂内容简单化的教15再识鲁迅。引导学生作初浅分学目的，练习提取有利信息的

4、能力和析。语言概括能力)( 提示：鲁迅先生的生活、求学、工5积极发现问题，互相交流，共同探究。作经历与众不同，这与他所处的如：“我”为何不肯做我乡衰落了的读时代有关，仔细阅读课文，发现自书人家子弟所常走的两条路一幕友己不理解的地方提出来与同学共或商人 ?“因为我底母亲和几个别的同探讨 )人很希望我有经济上的帮助”几个别的人指谁等等?三、本课小节通过本课学习，我们了解了鲁迅的生活、求学、工作、著述等主要生平事迹，真切地看到了一个革命先驱者奋斗的艰难历程， 并且梳理了文章以时间顺序记录个人主要经历的写法，这是自传体的一般写作方法 ，在以后的写作中我们可以尝试。四、板书设计参考鲁迅自传姓名：周树人；

5、笔名：鲁迅主要经历：1881 年，生于周家 1902 年，日本留学，仙台学医 1906 年，弃医从文 1909 年，回国，师范任教 1927 年 4 月辞职文学家思想家革命家民主战士主要作品： 呐喊、朝花夕拾 、彷徨、阿 q自传第二课时一、补充阅读教师活动学生活动1引导学生读三味书屋：这是一篇介绍鲁迅早1阅读讨论。年家庭变故的文章，作为文章的补充材料，使学生从补充阅读的文章中了解当时了解家庭变故对少年鲁迅的影响，及鲁迅时时早、的家庭及社会背景，同学合作探讨：事事早的良好习惯。两次重大变故对鲁迅的重大影响以及讨论：鲁迅的家庭变故对他产生影响了对鲁迅人生的作用。怎样的影响 ?2小组间交流：2 指导

6、阅读藤野先生：藤野先生是鲁迅的鲁迅弃医从文是由观看影片引起的，一篇回忆录，记叙了鲁迅留学日本他看到中国人的麻木不仁，看到中国人期间与藤野先生相处的几件事，详细了的愚昧落 后，在他认为中国需要的是能解鲁迅弃 医从文的原因。医治人民思想和精神的文人，他改变了讨论：鲁迅为什么弃医从文，这对他以后日本求学的初衷，决定弃医从文。这也的人生道路产生了怎样的影响?是他成为革命先驱者的思想基础。二、探究语言教师活动学生活动1引导探究，比较本文的语言特点。1学生深入领会自传性记叙文的语言你发现了鲁迅自传在语言上特点，通过小组讨论交流明确：有什么特点 ?鲁迅：属流畅的白话文，语言庄重，与附文老舍自传作个对比，你更

7、喜多用错落不齐的散文句。欢哪种语言风格?老舍：文学味较浓，语言诙谐，多用(指导学生深化认识此特点在文章整齐的骈偶句。中的体现 )三、指导写作2教师活动1总结自传的一般写法。提示：鲁迅自传是一篇自传体作品的代表，通过这篇自传，请同学们以小组的形式总结自传的写作特 点。2写作小练笔：以时间为顺序，记录自己所经历过的重大事件，自己动手写写自传。3请学生朗读交流所写自传。四、拓展阅读教师活动美文共品。指导阅读老舍 小传、少年“尝尽”愁滋味 。学生活动1结合课文内容，小组交流、总结。以时间为顺序。记录各阶段的主要事件。文字表达简明扼要。2练习写以时间为序的自我介绍片断。3朗读并与其他同学交流。学生活动和老师 一起欣赏老舍小传和少年“尝尽”愁滋味 ，并在课下自己寻找好的传记文学作品课外阅读。五、本课小结鲁迅自传主要记录了从 1881 年到 1930 年鲁迅先生大半生的主要经历。旧教材 6 册书中所选的作家作品，鲁迅是最多的一个： 从百草园到三味书屋 、社戏、故乡、论雷峰塔的倒掉、藤野先生、孔乙己等优秀篇目曾给初中学生的语文学习打下良好的基础。我们用了两课时学习了鲁迅自传 ，同学们不仅了解了鲁迅家庭、求学、工作、创作等方面的情况，同时看到了鲁迅的成长、奋斗的历程和他的人生态度。是我们学习研究鲁迅先生的宝贵资料。本课总结本文教学容量很大，教材提纲挈领地简单介绍了鲁迅先生的生平事迹