语文版初中语文八上《15选举风波》word教案(2)

1、选举风波项目设计内容备 注课时一课时课 型自读指导课教具1、积累语词，复述故事情节。知识与能力2、运用描写方法分析人物形象。教学目品味语文的趣味性和生动性。标过程与方法自主品读与问题引导相结合态度与情感理解人生成长过程中的多味性课型，学生实重点人物性格的品析际学情，课标制定难点成长的多味性教学手朗读法，讨论，自主探究法段方法教学过教师活动学生活动说明或程设计意图有有时 , 我觉得自己像只枕头 , 离别学生齐读文段人的脑袋很近 , 却猜不透别人是怎么诉说感受想的。谁能发明测试别人内心的仪器 ,我愿存钱买上一台。课前导摘自贾里日记激趣，入课入这是我国当代儿童文学家秦文君写的系列小说男生贾里女生贾梅

2、里的一段话。今天我们学习的课文就与他有关哟。（ 可 提 问 学 生 有 看 过 这 部 小 说 的吗？）一、检查预习情况，积累语词学生根据课件展示的语词，读与积整 体 把 握 文累意，培养概括二、明确术 课学法能力述故事1、述故事2、评人物学生回答：3、谈感受选前风波4、品语言噪音事件三、根据预习情况，复述故事内容并受伤余波概括双喜临门1谈谈你最喜欢的人物。勾画人物语言、动作、神态、心理、相关叙述句来说说理由。以贾里为例，从各部分中找出相关描写他的语句，分析其性 格形象。（具体文句见课件）评人物一、经历这场风波后贾里的最大感受是什么？二、联系生活，说说自己在生活中遭谈感受 受过的挫折和困难，

3、及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。学生独立思考， 然后讨论， 形成学会从具体文答案句来分析人物人物性格：贾里：聪明、活 泼、热情、负责任、正义感强。勇于面对困难，也有急躁、感情用事过。但至此经历后，便成熟了许多鲁艳青：有责任感， 热心，有魅力，主 人翁态度，不计前嫌，乐于助人是当代中学生中的优秀代表鲁智胜：大大咧咧，好心肠，单纯，虽处理方式有些欠妥，但林武翔被砖砸后，他着急且主动去照顾她父母陈应达：有点自私，但勤奋好学女班委：爱逛街，喜欢潇洒的男篮队长学生看课文后回答：真正的人生滋味是多味的丰富多彩，酸甜苦辣人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键。延伸现

4、实，自身，体味成长的感受2一、本文 言 趣幽默而又真 ， 找些文句体会其中 味。学生通 自主品 文，找出相关品味 言的特 句并品析内涵：点，重在培养“ 把巧克力扔在那家伙 上”不写学生的 言感成“把巧克力扔在那同学 上”？受能力“那家伙”，比 有趣、比 口 化。“ 这 个 专 啃 英 语 书 的 家 伙 ” ，“ ”字用得好，幽默。“怎么 ， 青是不是位巾 英雄”，“巾 英雄”很幽默。巾 英雄。是指 国家 民族做出 牲，表 英勇的。“我不能 你而留一 ”写出 青的幽默。“女生像吃多了 酵粉，一下子又高又大”用了比 ，挺形象的。品 言二、理解以下几个句子的含 ：（你怎么理解“ 里有些 ，也 真正

5、的人生滋味就是多味的？” 一句 ？生活里你有同感 ？（ 1）提示：因 在 而引起的几件事情中，他 到事情并不是事事都如自己原先想像中的那 利、明朗。每件事都有 人意想不到的意外和 果，其 充 酸甜苦辣，有喜有 有愁有苦所以他有些 ， 真正的人生是多味1） 的。（ 2） 句 是 也不会天生就成熟而 ，看透一切人和事， 是真理。（ 3） 是 老 在鼓励孩子 ，不 雨，怎么 彩虹？成 的 程中必定会 一些坎坷、挫折， 种磨 是不可少的，只有 受住 些考 ，才会 得成熟、 。（ 2）你怎么理解 “ 也不会天生是伯 的， 是真理。” 句 的？（ 3）文中 老 只 了一句 ，你怎 句 ？3以一首诗作本文的总结：我微笑着走向生活汪国真我 我微笑着走向生活，无论生活以什么方式回敬我。报我以平坦吗？我是 一条欢乐奔流的小河。小结报我以崎岖吗？我是一座大山庄严地思索！报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。报我以不幸吗？我是一根劲竹经得起千击万磨！生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活！作