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文档简介

1、泊船瓜洲教学设计 仪陇县新政小学 谢飞鹏教学目标1、能够流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。2、学习看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，体会诗歌情感。3、初步认识诗歌特点，揣摩诗人的表达方法。教学重点品味诗句，体会诗人所表达的真挚感情；背诵，积累语言。教学难点体会诗的意境。教学准备多媒体课件教学过程课前播放音乐月之故乡一、创设情境，导入新课1、创设文化情境（1）出示月之故乡歌词（2）抽生朗读。2、（1）出示有关月亮的诗句海上生明月，天涯共此时。唐 张九龄明月几时有，把酒问青天。宋 苏 轼自把红窗开一扇，放他明月枕边看。清 纳兰性德（2）朗读：你有什么发现？3、今天，我们再学习一首与

2、明月有关的诗歌泊船瓜洲二、通读诗歌，疏通诗意1、通读（1）自由练读（2）抽生读，检查字音；练读。（3）抽生读，检查停顿；练读。（4）自由读，读出感觉。（5）师生对读。（6）抽生读，齐读：你听出了什么味道？2、释义（1）默读，结合注释、插图，理解诗的大意，试着说一说。（2）集体交流：问题一，王安石身在何方？理清三个地点的位置关系，明白离家不远。相机介绍写作背景。问题二，王安石看到了些什么？想象江南美景，积累、复习描写春天的语句。教学“绿”，领会诗歌特点，体会诗人炼字炼意的用心。拓展：讲“推敲”的故事，试着炼字。三、品读诗歌，想象悟情1、配乐朗读，想象诗人想念故乡的情景。2、交流。3、面对这茫茫月夜，面对这滔滔江水，面对这莽莽群山，诗人王安石心中可能会涌现出怎样的画面？发挥想像，写下来。4、交流。5、引读：现在，在这寂寞的旅途，在这寂寥的船头，（在家乡的美好情景）没有了，没有了，春风依旧，皓月当空，江流无声，王安石心中只有寂寞，只有无奈，只有无边的思念和淡淡的忧愁。情动于中，词发于外，于是，泊船瓜洲诞生了，读四、吟咏诗句，拓展升华1、诗人就这样静静地立在船头，望着春意盎然的江南，久久地望着，望着。陪伴他的，是这轮皎洁的明月。明月，他有情啊。他曾伴着张九龄，苏东坡曾这样问他，他也曾伴着纳兰性德，一千多年后，明月还是那轮明月啊2、今天，如果有机会

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