《心田上的百合花》教案(西师大版小学语文五年级上册教案)_第1页
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《心田上的百合花》教案(西师大版小学语文五年级上册教案)_第3页
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文档简介

1、心田上的百合花教学设计教学目 1、正确、流利、有感情地朗 文。2、了解 文内容和其中 含的道理。教学重点了解 文内容和其中所 含的道理。教学准 件。教学安排1 课时教学 程一、揭示 ， 疑引入同学 百合花 ？在你 的心目中，百合花代表着什么？教 在黑板上画出百合花的 笔画。学生自由 言，并交流自己 前搜集的 料。今天我 将学 关于百合花的一篇 文心田上的百合花， 。看到 ，你有什么想法？二、自主学 ，合作交流1. 出示自学提 。（ 1） 准字音， 通 熟 文。（ 2）勾出 你有所触 的句子， 系上下文想一想， 懂的写写感受（旁批） ，不懂的做上 号。（ 3）想一想：百合 什么要努力开花？2.

2、学生 疑，交流学 ，老 巡 指 。三、朗 文， 中感悟1. 全班交流， 自己 懂了哪些内容， 生共同 疑。2. 教 注意引 学生抓住有启迪性的句子理解。（ 1）它的内心深 ，有一个内在的 的念 ： “我是一株百合，不是一株野草。唯一能 明我是百合的方法，就是开出美 的花 。 ”（ 2）百合 ：“我要开花，是因 我知道自己有美 的花；我要开花，是 了完成作 一株花的庄 使命；我要开花，是由于自己喜 以花来 明自己的存在。不管有没有人欣 ，不管你 怎么看我，我都要开花！ ”（ 3） 多孩童蹲下来， 嗅百合花的芬芳；无数的人看到 从未 的美，感 得流下了眼泪（ 4）不管 人怎么欣 ， 山的百合花都 着第一株百合的教 ： “我 要全心全意默默地开花，以花来 明自己的存在。 ” 学生反复朗 些句子，从 中感悟句子的意思。 学生明白：如果不是百合内心 开花的 烈渴求，如果没有一定要开花 明自己与野草不同的 著信念，那么也就不会有无数的人“感 得流下了眼泪”。四、 文，感情升 1. 有感情地朗 自己喜 的句段。2. 把文中 自己有所启迪的句子摘抄下来。第 1 页共 2 页板书设计：心田上的百合

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