高中生物课件3.2生长素的生理作用人教必修3

1、第 3 章 植物的激素调节,上图为雪松，高度可达十几米，雪松的生长主要受 的调控，雪松整体呈现宝塔型，其原因可能是 造成的。 生长素还有哪些生理作用？这些生理作用有什么特点？,生长素,生长素分布不均匀,本节目录,第2课时生长素的生理作用,1.结合教材“问题探讨”中的曲线，以顶端优势和根的向地性为例，理解生长素生理作用的两重性。 2.结合教材探究实验，探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，并归纳生长素在生产实际中的应用。,生长素的作用曲线分析。,1生长素的化学本质是 。 2利用胚芽鞘研究植物的向光性，得出的结论有： (1)合成生长素的部位是 。 (2)单侧光照射导致生长素在尖端由 侧向 侧运输

2、， 侧 生长素浓度高，生长速度快。 (3)生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端向形态学下端运输，而不能倒转，这称为 。 3下图为水平放置的植物，箭头表示生长素运输方向，据图回答： (1)表示极性运输的是 。 (2)表示横向运输的是 ，其外因是 ，其结果是生长素 多。,吲哚乙酸,胚芽鞘尖端,向光,背光,背光,极性运输,B、D,A、C,重力,近地侧,探究点一生长素的生理作用,1观察“问题探讨”中提供的图，我们可将其分解为甲、乙、丙三图，据图分析：,(1)以甲图为例分析曲线中各段的含义,AB段：生长素浓度低于最适浓度时，随生长素浓度的增加， 。,BC段：生长素浓度高于最适浓度时，随生长素浓度的增加， 。

3、,C点：生长素的作用特点是 。,CD段：生长素浓度过高， 。,促进作用逐渐增强,促进作用逐渐减弱,既不促进，也不抑制,抑制生长,探究点一,(2)综合三图可知，生长素对根、芽、茎的生长调节都表现出 的特性，我们称之为 性。除此之外，还表现为既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能 。 （3）甲图中，“高浓度”生长素是指大于 点的浓度，“低浓度”生长素是指小于 点的浓度。,低浓度促进生长，高浓度抑制生长,两重,C,C,疏花疏果,探究点一,(4)比较三图可知：促进根、芽、茎生长的最适生长素浓度依次为 molL1、 molL1和 molL1，由此推断不同器官对生长素的敏感度 ，依次为 。不同的

4、细胞对生长素的敏感度也不同，幼嫩细胞对生长素比老细胞 。,1010,108,104,不同,敏感,根,芽,茎,探究点一,2两重性的实例 (1)顶端优势 自然界木本植物的树型常常呈“宝塔型”，这是由于植物的顶芽优先生长，而侧芽的生长被抑制的缘故，生物学家将该现象称之为“顶端优势”。结合下图分析：,探究点一,顶端优势的原理,探究点一,图1中，顶芽产生的生长素向 运输，侧芽A、B、C的生长素浓度 ，由于侧芽对生长素浓度比较 ，生长发育受到 ，而顶芽生长素浓度 ，优先发育，植株从而表现出顶端优势。,顶端优势的原理,下,高,敏感,抑制,低,探究点一,图2中，顶芽被去掉，侧芽的生长素浓度 ， 被解除，侧芽得

5、以发育，顶端优势被打破。 图3中，去掉顶芽后用含生长素的琼脂块代替，推测侧芽A、B、C的发育情况 ，说明顶端优势确实是由于 分布不均匀造成的。,降低,抑制,仍受到抑制,生长素,探究点一,(2)根的向地性 将幼小的植株在适宜条件下横放，一段时间后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长(如图所示)。,探究点一,A,B,C,D,重力,敏感,抑制,促进,促进作用更强,促进,不敏感,探究点一,当幼苗横放时，由于 的作用，生长素在 侧浓度较高，即： ， 。茎对生长素敏感性 ，A、B两侧都是 作用，且 侧促进作用更强，使茎 生长；根对生长素敏感性 ，D侧浓度高， 生长，因此生长速度 ，使根 生长，这体现了生长素生

6、理作用的 性。 若该植物在太空中的空间站内生长，情况会如何？ 由于没有受到单一方向刺激，故各自横向生长。,重力,近地,B,A,D,C,弱,促进,B,背地,高,抑制,两重,向地,C,D,探究点一,影响生长素浓度变化及作用结果的因素分析,探究点一,探究点一,1如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线的A点(为1010 molL1)，下列有关描述正确的是 () A在FC的范围内均能促进生长 BAD属于生长抑制范围 Cb侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段浓度，因而细胞伸长生长慢 D在太空中(重力为0)，根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长,(1)生长素的生理作用具

7、有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，图中的“高浓度”生长素是指大于 点的浓度，“低浓度”生长素是指小于 点的浓度。 (2)根横放时，由于重力的作用，引起 生长素浓度高，抑制细胞生长； 生长素浓度低，促进细胞生长，从而使根向下弯曲生长。 (3)在太空中，生长素的浓度作用曲线仍适用于根的生长。只是由于无重力作用，a、b两侧的生长素浓度 ，根水平生长。,C,C,近地侧(b),背地侧(a),相同,答案A,探究点二生长素生理作用在实践中的应用,1利用生长素培育无子果实 正常有子果实的形成过程(如下图),(1)据图可知，要形成无子果实，首先雌蕊 (能、不能)受粉；其次，由于无种子，就无法合成子房发

8、育所需要的 ，因此需要人为施加 。 (2)请模仿上图画出无子果实形成的过程。,不能,生长素,外源生长素(类似物),2利用生长素类似物除草 在农业生产中，常常向栽种单子叶农作物的农田中喷洒一定浓度的2,4D(生长素类似物)，以杀死双子叶杂草。,上图曲线中，表示单子叶农作物的是 ；表示双子叶杂草的是 ；生长素类似物的浓度应控制在 浓度左右。,C,3运用生长素促进插条生根 用生长素类似物处理浸泡插条，能促进插条生根。处理时应浸泡插条 ，所用的生长素类似物的浓度应该 。,形态学的下端,适宜,抑制,促进,探究点二,4探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 (1)实验原理 适宜浓度的2,4D或NAA可以使

9、杨树或月季插条基部的薄壁细胞恢复分裂能力，产生愈伤组织，长出大量不定根。 (2)实验步骤 分组：把 基本一样的插条平均分成10组，每组3枝。 处理枝条：把一定浓度的2,4D或NAA按不同比例稀释成10份具有浓度梯度(实验前通过预实验确定的梯度范围)的溶液，用 法或者 法处理插条。 培养：将处理过的插条放入营养花钵中，适宜温度(2530 )下培养。 观察：一段时间后，观察、记录各组插条的生根情况，如生根 ，根的 等。,形态、大小,浸泡,沾蘸,条数,长度,探究点二,(3)实验结果 生根数目 且不定根的长度 的一组对应的生长素类似物浓度接近促进插条生根的适宜浓度。,最多,最长,探究点二,2以下是某同

10、学所做“探索生长素类似物(2,4D)促进插条生根的最适浓度”的实验。请分析回答： 实验材料：每种插条若干(种类如图)、蒸馏水、培养皿、烧杯、量筒、玻璃棒、2,4D、营养花钵等。,选材有误，每枝条应留34个芽，即选B枝条合适；,该同学的实验设计有误，请指出两处：,探究点二,实验步骤： 第一步：配制不同浓度的2,4D溶液，并分别向7个培养皿中各注入50 mL。 第二步：将C枝条均分成7组，每组10根，再分别放入7个培养皿中处理适宜时间。 第三步：将处理后的C枝条分别放入营养花钵中，适宜条件下培养10天，观察并记录新生根的数量。,该同学的实验设计有误，请指出两处：,缺少预实验； 浓度梯度设置不合理，

11、应有更低的浓度,探究点二,果实发育,扦插的枝条生根,无子,两重,顶端优势和根的向地性,1,2,3,4,5,1植物生长素对植物的新陈代谢、生长发育等生命活动起着重要的调节作用，其特点是 () A只能抑制植物生长 B只能促进植物生长 C高浓度时促进生长，低浓度时抑制生长 D高浓度时抑制生长，低浓度时促进生长,答案D,生长素的生理作用具有两重性，表现为高浓度抑制生长，低浓度促进生长。,1,2,3,4,5,2在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项中，与植物生长素应用无关的是 () A培育无子番茄 B棉花保蕾、保铃 C延长种子寿命 D促进插条生根,答案C,植物生长素在农业生产上的应用，主要有以

12、下几方面：促进扦插的枝条生根；促进果实发育，获得了无子番茄、黄瓜、辣椒等；防止落花落果。,1,2,3,4,5,3下列现象中，最能说明生长素的生理作用具有两重性的是() A茎的向光性和背地性 B顶端优势 C根的向地性和茎的背地性 D含羞草的小叶受刺激立即下垂,答案B,含羞草的小叶受刺激立即下垂不是植物的向性运动，与生长素无关。,1,2,3,4,5,4下图是研究植物向性运动的实验示意图，实验结果不能说明() A根和茎的向性运动都是一种适应 B产生生长素的部位是根尖和茎尖 C根具有向地性，茎具有背地性 D生长素对植物生长的作用具有两重性,答案B,1,2,3,4,5,5据图回答下列问题：,(1)若某植物幼苗已表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为m，则其背光面的生长素浓度范围是_。,(1)向光性中，都是促进作用，背光侧的生长素含量比向光侧高，背光侧长得快，所以纵坐标的背光侧的促进作用要大于向光侧的促进作用，所以其背光面生长素浓度范围是大于m小于M。,大于m 小于M,1,2,3,4,5,5据图回答下列问题：,(2)若某水平放置的植物幼苗表现出根的向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为_。,（2）由于重力作用，茎的远地侧比近地侧的生长素比少，并且促进作用表现为远地侧小于近地侧，所以茎的远地