三年级下音乐教案-我是草原小骑手湘教版

1、我是草原小骑手教案目标教学：1、会演唱歌曲我是草原小骑手 ，能用固定的节奏型拍手跺脚2、能够用形体动作表现歌曲，再现草原生活，突出民族音乐特点。教学重点：指导学生较好的表现蒙古族歌曲的风格特点热情、粗犷、豪放。教学难点：（1）啊哈嗬伊（衬词的表现）（连贯、自豪）教具准备：录音机、电子琴。教学过程：一、导入（播放歌曲）同学们，你们听了歌曲后，你们知道我们国家有多少个民族吗？谁能为同学们介绍你最熟悉的一个民族？我们的国家是一个多民族的国家，每个民族都有自己本民族特有的风俗习惯、音乐文化，内蒙古草原是一个美丽辽阔的地方， 内蒙古的人们勤劳、 勇敢、热爱生活。二、学习歌曲我是草原小骑手1、听录音今天我

2、们要学习的是蒙古歌曲 我是草原小骑手 下面，我们先来听听这首歌。要求：请大家听蒙古族小朋友在干什么？（骑马、射箭、摔跤等） 。感受歌曲的风格及小朋友的心情。 （愉快的、自豪的、快乐的）刚才我们听到的是小男孩的演唱， 他的歌声充分体现了作为一名蒙古族小骑手的自豪感。你们谁能说说歌曲中哪里体现出小骑手的自豪感吗？谁能上台来做一做你最感兴趣的那种活动的动作吗？【鼓励学生大胆上台表现，并称赞他们是神气的“小骑手、小射手、小摔跤手”等。】设计意图：这一环节既满足了学生爱动、 爱模仿的心理， 又为后面的教学作了铺垫。在内蒙古草原上小姑娘也会骑马、射箭，下面刘老师也来当一回蒙古族人给大家唱一唱这首歌曲。2、

3、听范唱要求：认真听一听、看一看歌曲中有没有相似的乐句？哪一句最能抒发小骑手愉快的心情？下面让我们也来当一回神气的小骑手、 小射手、小摔跤手。请随着老师的鼓声有节奏地念一念这些词。 （师将电子琴调到鼓声）（1）学生在老师鼓声的指挥下，模仿老师有节奏地念词。（2）学生一边有节奏地念词，一边跟着歌词内容做自己想做的动作。（3）边念词边进行四二拍节拍练习。（4）一、二组念词，三、四组律动配合设计意图：通过念一念、以及律动的方式，既让学生熟悉了歌词，感受了其中的文学形象，又掌握了歌曲节奏。 这一切都为后面的创作、 表现环节作了铺垫。同时，在活动中，歌曲热烈欢乐的氛围与学生对歌曲情感的表达也逐渐出来了。3

4、、学生随教师的琴声轻声模唱歌曲。歌曲的第三大乐句的歌词以衬词为主， 突出抒发了小朋友愉快、 自豪的心情。草原上的小朋友骑着马在一望无际的草原上奔跑， 心情非常舒畅。 这样的衬词在蒙古族歌曲中经常见到，让我们也共同体会一下吧！（ 1）教师弹奏旋律学生感受（听旋律）（ 2）轻唱歌曲教师指导学生感受节奏“啊哈 嗬伊”要求：注意咬字，把每个字都唱清楚。在唱前教师强调“嗬伊”圆滑线的唱法。教师纠正并指导个别学生演唱。（3）完整演唱要求：两小节换气，唱出愉快的心情生学律动歌唱（晃动身体）4、完整学习歌曲（1）视唱曲谱刚才同学们听歌曲时就发现了歌曲旋律有相似的乐句，现在大家跟着老师来仔细的看一看并且视唱旋律， 感受歌曲的不同之处。边唱边体会自己哪里唱不好，需要老师、同学的帮助？（2）完整有表情的演唱歌曲。蒙古族是一个能骑善射的民族， 那么蒙古族的小朋友还有其他的本领呢。进一步体会歌曲情感， “小射手”、“小摔跤手”唱出草原小朋友的愉快心情。三、表现歌曲这首歌曲也富有舞蹈性，具有感染力，真想与歌曲中的小朋友一道去骑马、射箭、摔跤。下面我们共同来模仿蒙古族的舞蹈，共同体会他们愉快的心情吧！四、教师总结今天，同学们和刘老师一起学习了内蒙古歌曲，与那里的