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文档简介

1、课前导入,蒙古族有一个美丽的传说：有一直神鸟，它聪明伶俐，能说会道，明察秋毫，人们都想捉住它拥有它，却总也捉不住它。这是为什么了？神鸟的故事给了我们什么启迪了？为了得到准确答案，让我们一起来学习神鸟吧。,1.会认“伶、婉”等7个生字，会写“唉、傍”等13个生字； 掌握“可、汗”等多音字；掌握“伶俐、婉转、吩咐”等词语。 2.把握文中的三个故事，弄清楚神鸟是怎样一次又一次地从依尔特格尔可汗手中逃脱的。（重点） 3.学习围绕中心选择材料的写法；体会文章所表达的思想感情； （难点） 4.学会冷静分析并解决问题；善于把握事情本质。,教学目标,本文共讲述了四个故事，一个大故事中包含三个小故事。聪明伶俐、

2、会说话的神鸟给依尔特戈尔可汗讲故事，共三次从他手里逃脱的事。,全文有三个故事，分别是：,忠实的狗,尽职的猫,善良的乌鸦,学习14自然段：,（1）神鸟的“神”是什么意思？体现在哪儿？ （2）从“非不可”这组关联词你看出了什么？,课文妙解,神鸟的事传到了依尔特戈尔可汗那里，他想：“好厉害的鸟哇，都说谁也捉不到它，我非把它捉回来不可！”,“神”的意思是（ ），体现在（ ）。“我非把它捉回来不可。”是一个（ ）句，可以看出（ ）。,双重否定,神奇,谁也捉不到它,依尔特戈尔可汗捉到神鸟的决心,（1）除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？文章表达了人们怎样的情感？是怎样表达的？ （2）神鸟是怎样一次又一次逃脱的？为什么神鸟 能一次又一次地逃脱？,仔细阅读课文，思考：,深入理解,文中出现的人物还有：,狗、猫、老鼠、蛇、乌鸦。,猎人、妇女、阿尔拜、国王、大臣和富翁。,文中出现的动物有：,1、两人有约定； 2、故事中的狗、猫、乌鸦的遭遇令人同情； 3、可汗富有同情心，很善良。,神鸟从可汗手中逃脱的原因是：,这篇课文表达了作者怎样的情感？,对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。 对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。 对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。,这些感情是怎样表达的呢？,通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。,读完这篇课文，

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